师：同学们好，今天咱们来猜一首谜语吧。雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，咦，颜色还不少。是什么？
生：彩虹！
师：对，彩虹。说起彩虹，老师就会想起一首跟彩虹有关的歌——“七色光，太阳的光彩，七彩梦走向未来”，熟悉吗？
生：熟悉！
师：对，《七色光之歌》。今天咱们就来学习这首经典的儿童歌曲。先聆听一遍，想一想这首歌带给你怎样的感受？根据歌曲情绪的变化，你能为歌曲划分乐段吗？
（播放音乐）
师：经过大家认真地聆听，估计都有答案了，咱们一起来总结一下吧。这是一首二四拍、降E大调的两段体歌曲，速度稍快，歌词简练，旋律欢快活泼，表现了少年儿童天真活泼、对未来充满希望的情感。接下来咱们分段学习。首先学习第一乐段。请电视机前的小朋友们起立，跟老师随音乐一起拍一拍、唱一唱。
（师生随音乐律动）
师：太阳对我……
师：我们再次感受了这首歌曲欢快活泼的情绪。作曲家在歌曲中运用了休止符、附点、切分节奏，使歌曲更加富有动感。比如“sol sol do do”后的四分休止符，“mi fa sol fa”的附点，“re re mi”的切分节奏。老师提醒大家，演唱八分休止符时要做到“声断气不断”。来，听老师再示范一次：“re re mi re do la sol”。
师：注意“七色光彩”的“色”是一字多音。仔细观察曲谱，哪几小节和这几小节非常相似？
生：“美丽可爱”那里！
师：对。“re re mi re do”——“美丽”的“丽”也是一字多音。大家都记住了吗？那咱们唱起来吧。请同学们轻声高位置演唱曲谱，老师加入你们。注意听前奏。
（师生合唱第一乐段曲谱）
师：七色的阳光，七彩的梦想，生活在阳光下的你们就像花儿一样绚丽绽放。老师仿佛听到了你们天真快乐的歌声！接下来咱们跟着琴声完整演唱第一段歌词。
（师弹奏前奏，生演唱）
师：歌曲的第二乐段是两个声部的合唱。老师先请大家听其中一个乐句，竖起小耳朵，听听哪一乐句的演唱更灵动？
（师分别演唱两个乐句）
师：听出来了吗？同样的旋律为什么感觉不一样？在这句里，作曲家运用了重音记号和上波音记号，让歌曲更有动感。“mi”上面有重音记号，演唱时稍微强调；“sol”和“fa”上各有一个上波音，“sol”唱作“sol sol fa”，“fa”唱作“fa sol fa”。同学们可以创编什么动作来感受上波音的流动性呢？