师：同学们好，这节课由我带领大家一起学习《调皮的小闹钟》。在时间的王国里，老师有位好朋友，它调皮又活泼。请同学们快快坐直身体，竖起耳朵，听一听它发出了怎样的声音。
（丁零零的闹铃声响起）
师：原来老师的好朋友是一只小闹钟。同学们想一想，小闹钟还可以发出怎样的声音？
生：小闹钟指针走动会发出滴答滴答的声音。
师：同学们可以用什么样的肢体语言来表现小闹钟发出的滴答滴答和丁零零的声音呢？用弹舌踏步、手臂摆动来表现小闹钟发出的滴答滴答声；用双手抖动来表现小闹钟发出的丁零零声。大家试试，弹舌踏步，滴答滴，手臂摆动，滴答滴答滴答滴答；双手抖动，丁零零，丁零零。
（同学们跟着做动作）
师：同学们的思维十分敏捷，把小闹钟的声音表现得惟妙惟肖。现在请同学们聆听一段关于小闹钟的音乐，到音乐中去感受小闹钟的形象。聆听时注意两个问题：一、这段音乐的情绪是怎样的？二、你觉得小闹钟在做什么？
（音乐响起）
生：音乐的情绪是欢快活泼的，在这段音乐中仿佛听到了小闹钟指针走动的声音，滴答滴答。
师：你想给这段音乐取个名字吗？
生：我想为这段音乐取名《走动的小闹钟》。
师：这位同学取的名字真贴切。那么，它一直都在步调一致地走动吗？请同学们竖起耳朵仔细地再听一遍。
（音乐再次响起）
师：我们明显地听到了不一样的步伐。这里出现了切分节奏，它使音乐更加轻快活泼了。请同学们跟着老师一起来感受这不一样的步伐。通过聆听与感受，你觉得这是一只乖巧的还是一只调皮的小闹钟呢？
生：它连走动都不好好走，可真是一只调皮的小闹钟啊。
师：这也正是我们今天要学习的课题——《调皮的小闹钟》。正因为乐曲中多次出现了切分音，所以这首乐曲又叫《打切分音的小闹钟》。让我们跟着视频里的同学一起来模仿调皮的小闹钟走路吧。
（同学们跟着视频模仿）
师：时间过得真快，不知不觉到了深夜。发挥你们的想象，这会儿小闹钟又在做什么呢？音乐的情绪会发生怎样的变化？
（悠扬的音乐响起）
生：悠扬的旋律使音乐变得抒情了，小闹钟好像在休息。
师：老师为它取名《休息的小闹钟》。我想是它太调皮，走得累了，满头大汗，它左擦擦汗，右擦擦汗，等汗水干了，准备小睡一会儿。我们也来随着音乐休息一会儿。