师：同学们好，欢迎来到袁老师的音乐课堂。今天我们的学习任务主要分为四个部分：唱一唱、听一听、学一学、看一看。大家看图，图中出现了哪些圣诞元素呢？有麋鹿、雪橇，还有慈祥的圣诞老爷爷，他们一同给我们带来了好听的圣诞旋律。高声部和低声部的同学们，我们带着欢快的情绪一起分声部，唱一唱圣诞老爷爷带来的圣诞旋律吧。
圣诞老爷爷还邀请我们一同感受圣诞节的热闹气氛。请看视频“Merry Christmas Kevin the great escape”。视频中，人们精心挑选着琳琅满目的圣诞礼物。在西方，圣诞节相当于我们中国的新年，非常热闹，所以作曲家们创作了很多关于圣诞的歌曲。今天我们就来学习由美国作曲家皮尔彭特写的《铃儿响叮当》。请你们听一听这首歌曲，感受它的情绪是怎样的？
（播放歌曲片段）
师：“铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，嘿。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，坐在雪橇上度过大风雨。在树梢上我奔驰过田野，有花香，有歌唱，有伙伴们。真的好爽，鸟儿唱得呱呱呱，花儿快快跑。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。坐在雪橇多快乐，奔向前方。嘿，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。正在学习多快乐飞奔向前方。”通过聆听，我们感受到歌曲是欢快活泼的。我们再来听一听，歌曲描绘了怎样的场景？
（再次播放歌曲片段）
师：“铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，嘿，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，穿过大风雪。我们坐在雪橇上，我们奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。伙伴们歌声多欢畅，鸟儿唱得喳喳叫，马儿快快跑。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，在学着瓜瓜龙飞奔向前方。hey，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，正在学着瓜瓜龙飞。”
师：歌曲描绘了孩子们乘着雪橇冲破大风雪，奔驰在田野上欢声笑语的场景。同学们，你们知道刚才歌词中提到的雪橇有什么用途吗？
生：（思考回答）
师：雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要供旅游者娱乐和用于体育比赛。老师今天给大家带来了一件小乐器，请仔细听老师在哪里加入的。根据老师的提示，你们可以为歌曲划分段落吗？
生：（思考回答）
师：同学们已经听出来了，这首歌曲开头和结尾是相似的，中间是旋律的展开，所以我们可以为歌曲划分三个乐段，结尾是开头的再现，这样的结构我们叫做带再现的三段体。现在我们就来分段学习这首《铃儿响叮当》，请看第一乐段。在圣诞节，小朋友们喊上他的伙伴一起出门滑雪，请你们演唱的时候带着喜悦欢快的心情，请听范唱。