师：亲爱的小朋友们，大家好！今天我将带领大家走进愉快的音乐课堂，一起欣赏人民音乐出版社一年级下册中的一首乐曲。咱们先来猜个谜语：“小小骏马不停蹄，日日夜夜不停息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。” 生：谜底是钟表！ 师：猜对啦！小钟表看见你们特别开心，要带你们去一个神秘的地方。听，什么在响？ 生：是钟声！ 师：在哪里会有这些声音呢？ 生：在钟表店里！ 师：没错，那在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们将跟随德国作曲家阿尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，一起寻找答案。现在，让我们开启今天的音乐之旅，一起来欣赏乐曲。 《在钟表店里》由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲，描绘了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。接下来，我们一起欣赏音乐的第一部分，请大家展开丰富的想象力，说一说从音乐中听到了什么，又感受到了什么？ 生：钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活，感到非常快乐，他们看到自己亲手修理的钟表准确报时，特别自豪。 师：说得真棒！接下来请大家一起欣赏音乐的第一主题，请聆听音乐，感受一下这段音乐带给我们什么样的感受？ 生：轻松、愉快。 师：你为什么会有这样的感受呢？ 生：因为音乐的节奏很欢快。 师：那你会用什么颜色来表达欢快高兴的心情呢？ 生：红色。 师：让我们看着图谱用拍腿的动作表现这一主题旋律，注意一小节拍腿两次。 （小朋友们跟着节奏拍腿） 师：欢快的音乐让我们和小闹钟们都很开心，听，他们还唱起了歌呢。“滴答滴答滴答滴答，典礼真热闹。滴答滴答滴答滴答，工人双手多灵巧。滴答滴答滴答滴答，钟表典礼真热闹，当当当当当当当当，钟声多美妙。”小朋友们，你们想和小闹钟们一起来唱一唱吗？ 生：想！（大家一起唱歌） 师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有愉快工作的人们。工人们经过辛苦勤劳的工作后，迎来了短暂的休息，请大家一起来欣赏。听了这段音乐，你们又有怎样的感受？ 生：音乐比较抒情，好像工人们在欣赏自己的成果。 师：你为什么会有这样的感受呢？ 生：因为音乐的速度变得稍慢，曲调比刚才优美抒情。 师：那你会用什么颜色来表示它呢？ 生：黄色。 师：让我们看着图谱用拍手的动作表现第二主题旋律，注意一小节拍手一次。 （小朋友们跟着节奏拍手） 师：钟表工人们勤奋工作、愉快休息的情景我们都感受到了，那么作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听音乐的第二部分。听了这部分音乐，你想到了什么？ 生：夜深了，工人们在睡觉，钟表宝宝也在睡觉。 师：你为什么会有这样的想法呢？ 生：因为音乐的速度变得很缓慢，声音变得很轻。 师：那么这一段轻轻的、柔柔的音乐，你想用什么颜色来表示它呢？ 生：蓝色。 师：让我们用蓝色的波浪线来表现第三主题旋律，请小朋友们跟着旋律画一画。 （小朋友们跟着旋律画波浪线） 师：刚才我们分别用三种颜色表达了三段主题音乐的不同情绪。接下来老师完整地播放乐曲，我们一起听辨，用动作表达不同的情绪。 （播放完整乐曲，小朋友们用动作表达情绪） 师：音乐的结尾好像给人的感受更加强烈了。你们感觉音乐有哪些变化呢？ 生：音乐变快了，音乐变强了，好像更有力量了，情绪也更加热烈了。 师：是呀，在如此欢腾的氛围中，音乐被推向了高潮，给我们留下更深刻的印象。这首乐曲一共分为三个部分，乐曲第一部分两个主题旋律交替出现，富有弹性，并以跳进为主。在上发条后，乐曲进入第二部分，旋律变得柔美舒展，与第一部分形成对比。第三部分再现了第一部分主题旋律，情绪变得更为热烈。最后让我们跟着音乐跳起来吧。 （小朋友们跟着音乐跳舞） 师：今天我们一起欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你能用一句话来说说这节课的感受吗？ （每个同学都表达了自己的感受） 师：相信每个同学都有自己的收获，时间过得真快，我们在钟表店的旅行就要结束了。老师为你们这节课的努力而感到高兴。今天的音乐课就到此结束，小朋友们再见！
