师：同学们，大家好，欢迎参加本次音乐之旅。是不是迫不及待想知道目的地啦？别着急，先欣赏一段视频来找答案。
（同学们欣赏视频）
师：欣赏完视频，请思考两个问题。第一，视频中演奏者拉奏的是什么乐器？第二，它是哪个民族最喜爱的乐器？我们把这个乐器放大看看，大家心中有答案了吗？请佩奇同学来回答。
生：乐器叫马头琴，因琴头形似马头而得名，是蒙古族人民喜爱的乐器。
师：佩奇同学回答得太棒了！今天我们的目的地就是蒙古大草原。准备好了吗？出发！湛蓝的天，洁白的云，一望无际的大草原，群群牛羊，点点毡房，这就是世界上少有未被污染的内蒙古大草原。瞧，蒙古族的小姑娘骑着马迎接我们啦。请同学们仔细聆听，马蹄声有什么特点呢？
生：蒙古人民果然很擅长驯马，连马蹄声都这么有节奏感。
师：同学们，你们能模仿出马蹄的节奏吗？这条节奏大多由四分音符和八分音符组成，今天我们用跺脚的方式来模仿这条节奏。四分音符比较长，我们左脚后跟点地伸出去，带上头和腰的动作往左边倾，念“大”。八分音符比较短，我们左右交替进行，念“大大”。听明白了吗？下面用跺脚的方式模仿第一排节奏：大大 大大 大大 大大 大大 大大 大大 大大。第二排节奏：大大 大大 大大 大大 大大 大大 大大 大大。第三排节奏有个特别之处，出现了附点节奏，这时左脚要连续动两下，念“大长的、大短的”，最后接右脚，来一遍：大大。会了吗？现在模仿第三排节奏：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒。第四排节奏：大 大 大 大 大 大 大 大。马蹄的节奏声，你们会了吗？现在我们跟音乐一起来，老师会用双响筒模仿马蹄的哒哒声，请你们用跺脚的方式和我一起合作。
（师生合作完成节奏模仿）
师：你们的节奏感太棒了！蒙古族小姑娘听说你们都是小音乐家，她今天带来一条旋律考考你们，敢接受挑战吗？下面跟琴一句一句模唱这条旋律，老师唱一句，你们唱一句。
（师生逐句模唱）
师：第三句要注意八度的跨越，还有附点节奏。我们把第三句旋律连起来，会唱了吗？下面跟音乐一起来一遍。
（同学们跟音乐唱旋律）
师：你们真不愧是小音乐家！今天蒙古族人民对我们的到来表示热烈欢迎，蒙古族小朋友也准备了一个节目，请仔细聆听他们的歌声。
（同学们聆听歌声）
师：从蒙古族小朋友的歌声中，你们感受到他们的心情了吗？
生：非常高兴快乐。
师：从歌声中听出他们对自己家乡是什么样的情感呢？