师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。这节课，我们将跟随英籍德国作曲家亨德尔的《水上音乐》，穿越到300多年前英国的泰晤士河上。当时，正为新国王的登基举行盛大的游船活动，现场会是怎样的场景？音乐又会带给你们怎样的感受？让我们边听音乐边想象。
生1：老师，我觉得音乐很辉煌，仿佛威武的国王出场了。
生2：我感觉音乐很轻盈，仿佛人们在翩翩起舞，为国王庆贺。
师：同学们说的都对。关于这首乐曲，还流传着一个故事。18世纪，才华横溢的亨德尔在德国汉诺威担任宫廷乐长，他觉得这份工作无法充分发挥自己的音乐才能，想去音乐环境更好的英国看看，便向老板乔治请假。乔治爽快答应，并嘱咐他早点回来。亨德尔到了英国后，得到英国女皇的赏识，便把乔治的嘱咐抛在了脑后，留任英国。不久，女皇驾崩，乔治回英国继承王位，再次成为亨德尔的顶头上司。亨德尔为将功赎罪，就为国王精心创作了这部《水上音乐》。亨德尔能用音乐征服国王吗？他运用了哪些音乐手法呢？比如速度如何？是几拍子的？
生：同学们一定感受到了这首乐曲速度较快，是三拍子。
师：对，三拍子的强弱规律是强弱弱。大家一起跟着音乐拍一拍，三拍子给人以摇曳动荡的感觉，犹如船只在水中荡漾。那这段旋律起伏大不大？进行方式如何？我们打着拍子唱一唱，因曲调过高，我们降低8度，注意轻声高位地演唱。
（同学们演唱）
师：通过演唱我们发现旋律起伏较大，呈上行趋势，这种包含do mi so的号角式音调，给人以激动奋进、坚定有力的感觉，犹如威风凛凛的国王登场了。我们再来唱一次。
（同学们再次演唱）
师：同学们一定唱得不错。这段音乐用了哪些主奏乐器来烘托富丽豪华的场景？你们听出来了吗？
生：我仿佛听见了小提琴的声音。
师：没错，这是一段以小提琴为主奏乐器的弦乐器组，包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。我们来感受一下小提琴的音色，小提琴音色柔和华丽，被誉为“乐器皇后”。之后，让我们跟着演奏家模仿他的演奏动作。
（同学们模仿演奏动作）
师：这段音乐又变成了谁和谁在对话？
生：原来是铜管乐器小号和圆号。
师：小号，别看它个子小，声音可不小，它可是铜管家族的高音乐器，音色嘹亮华丽。旁边这件像海螺一样的乐器是圆号，被称为“乐器之皇”，这个大家伙的声音温润柔和，大家一起感受。