师：同学们，大家好。在本单元前两节课中，我们学唱、欣赏了《彩色的中国》《中华人民共和国国歌》，感受到了质朴、庄严、神圣的爱国之情。今天，请同学们继续开启爱国音乐之旅，感受不同的乐曲风格和演唱形式。身为中华儿女，无论身在何处，都不会忘记生养自己的地方。接下来，请欣赏歌曲《多情的土地》，感受歌曲的演唱形式，思考它表达了怎样的情感，以及歌曲由几段构成。
“我深深地爱着你，这片多情的土地。我踏过的路径上，阵阵花香鸟语，我耕耘过辽阔的田野上，一层层金黄翠绿。我怎能离开这河汊山脊……”
师：同学们感受到了吗？这首歌曲是由一名男中音独自演唱的，深情地唱出了对哺育自己成长的家乡故土的深厚感情。歌曲是由前奏加A加B加尾声的两段体结构写成。那么，你是从歌曲的哪些音乐元素中感受到这种情感的呢？请进一步聆听歌曲第一部分的A段，边听边画旋律线，感受歌曲A段的旋律有什么特点，同时关注歌曲A段出现了哪些装饰音，力度发生了怎样的变化。
“我深深地爱着你，这片多情的土地。我踏过的路径上，阵阵花香鸟语，我耕耘过的田野上，一层层金黄翠绿，我怎能离开这河汊山脊……”
师：刚刚我们再次感受歌曲，不难发现，歌曲A段的旋律呈波浪式起伏，巧妙地使用了波音和倚音，力度由渐强到渐弱。这些装饰音和力度的变化推动着情感脉络的进行。为了进一步感受作者对家乡故土的深情，请同学们跟随音响用“拉”音模唱歌曲A段旋律，注意波音、倚音的演唱要快速而准确。
（生跟随音响模唱）
师：第二遍，请同学们跟随老师范唱，加入歌词，一起演唱歌曲A段的旋律。“我深深地爱着你，这片多情的土地，我踏过的路径，阵阵花香鸟语，我耕耘过的田野上，一层层金黄翠绿，我怎能离开这赫哲山寨……”
师：这样一首深情的歌曲是由谁作曲的呢？我们来认识一下这位著名的作曲家施光南先生，其主要作品有歌剧《伤逝》，歌曲《祝酒歌》《在希望的田野上》等。不管是阳光少年唱出优美抒情的《彩色的中国》，还是奋进中年唱出对故土深情眷恋的《多情的土地》，他们都是优秀的中华儿女，对祖国的赤诚之心时刻铭记心中。接下来，你听，56族兄弟姐妹唱起一首什么歌？请聆听歌曲《爱我中华》，感受歌曲的演唱形式、速度、情绪、情感，以及歌曲由几个段落构成。
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言……爱我中华，五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成……爱我中华，爱我中华。健儿，奋起步伐，爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，雄姿英发，爱我中华。五十六个兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，健儿奋起的步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六族语言汇成一句话……”
师：通过聆听不难发现，这首歌曲的演唱形式为一名女生领唱，男女生合唱，速度中速稍快，表现了欢快、活跃、热烈奔放的情绪，表达了各族人民热爱祖国、建设祖国的豪情壮志。歌曲为A、B两段体结构。这样一首热烈欢快的歌曲，它在节拍上有什么特点呢？请你对照乐谱，边听歌曲A段，边跟随老师用拍手、拍肩膀、捻指的方式为其伴奏，感受四拍子的特点。