师：同学们好，欢迎来到管老师的音乐课堂。有一个地方，自古就沟壑纵横，正所谓“九曲黄河万里长”。这片土地上的人民热爱唱歌，他们历经沧桑，歌声里有悲壮，也有对生活的向往。结合音乐和图片，同学们猜一猜这是哪里？
（播放一段具有陕北风格的音乐）
生：（在底下小声讨论）
师：“在院里的那个太阳晃悠啊。黄，为什么我这干焦的人。这有苦命……” 同学们猜出来这是哪里了吗？
生：陕北！
师：对，这是陕北地区。陕北地处黄土高原，千沟万壑连绵起伏，构成了一片苍茫恢弘的画卷。过去的陕北地广人稀，自然条件差，这里的生产和经贸全靠骡子和驴子来驮运。从事此种劳动的人被称作脚夫或者赶脚的人。他们为了生计，常年行走在险峻的山路和沟壑间，为了排遣对家人、妻儿和朋友的思念，他们信口编唱歌曲，以释放积压在心头的幽闷和愁苦。其中，信天游是陕北民歌中最具代表特色的民歌。让我们再次聆听信天游的代表作品《脚夫调》，思考两个问题：歌曲的旋律走向及节奏特点是什么？歌曲的音乐情绪和歌词特点又是什么？
（再次播放《脚夫调》第一段）
师：“三月里的个太阳这样苦命，我想起那个哪吒，好伤心，可恨的王家奴才又……把我逼走。” 结合图形谱，我们看到歌曲的旋律高亢嘹亮，起伏跌宕，仿佛是脚夫们走过的一道道连绵起伏的山一样。乐曲第二小节和第七小节出现了延长记号，第四小节出现了下滑音。延长记号和下滑音的使用让歌曲更加自由并具有民族韵味，体现了赶脚人豪放质朴的性格。接下来老师来示范一遍旋律，请你右手随着音乐的起伏在空中画旋律线，并小声地用“呜”跟唱。
（老师示范旋律，学生跟随画旋律线并跟唱）
师：你学会了吗？接下来请你坐直，口腔打开，跟随老师一起加入歌词，慢速地演唱一遍。
师：“3 月里的个太阳红红。为什么我感觉。人儿又这样。苦。”
师：下面老师伴奏，你来试着演唱一遍吧。一二，“三月里太阳红又红，为什么我赶脚人儿这样苦命。” 歌曲为二句体结构，歌词质朴，采用比兴的手法，上句起兴，下句点题，直抒胸臆。让我们再次分析旋律的骨干音。旋律以“嗦、哆、唻、嗦”双四度框架跳进为主，辅以二度级进，或直上云霄，或一落千丈，让这首信天游充满了无限的活力，如同这越不完的山梁、吃不尽的苦。这是一首重复乐段的二句式，接下来我们再来跟唱后面三段，感受它又表述了脚夫们怎样的情感。
（师生一起跟唱后面三段）
师：回答老师最初给你们的两个问题，相信大家都有答案了。歌曲的旋律起伏跌宕，高亢嘹亮，节奏自由，歌词多即兴性，表达劳动人民惆怅无奈的心情。让我们跟随伴奏，完整演绎一遍全曲吧。
（师生跟随伴奏完整演唱《脚夫调》）
师：《脚夫调》是信天游的代表作品之一。何为信天游呢？信天游又名顺天游，是陕北民歌最重要的歌种之一。歌唱者触景生情，即兴创作，曲调高亢嘹亮，旋律自由宽广，歌词朴实，表达对生活美的追求和情感的寄托。一般采用二句式，上句比兴，下句点题，属于山歌类。有句话叫“信天游不断头，断了头，穷人无法解忧愁”。当唱着信天游的脚夫们渐渐远去后，我们又看到了一群拉着纤绳的船夫向我们走来，他们正在唱着劳动号子。
（播放《澧水船夫号子》引子部分）
师：这首劳动号子名叫《澧水船夫号子》，是湖南省澧县的传统音乐，距今已经有 500 多年的历史，属于国家级非物质文化遗产之一。它通过复杂多变、富有气势的号子音乐，生动地反映了澧水船夫紧张激烈的劳动生活和乐观勇敢的性格。这些号子大多因时、因地、因人、即兴而起，脱口而出。刚刚我们听到的是音乐的引子部分，又叫上传号子，速度缓慢，力度较弱。我们复听一遍，猜猜它的演唱形式是什么？