师：同学们，欢迎来到信息技术课堂。今天我们学习制作体质测试报告及WPS表格的综合应用。到上节课为止，我们学完了数据的分析与处理整章内容，下面梳理一下主要知识点。第一节认识了工作簿和工作表、行和列、单元格和区域；第二节学习表格数据获取，包括输入数据，尤其是有规律数据的快速填充，以及从外部获取数据；第三节是表格数据处理，有表格样式、数据排序、数据筛选和分类汇总；第四节是表格数据计算，有公式计算和函数计算两种方式；第五节是图表制作，包括图表的组成、类型、创建、编辑和美化。上节课我们学习了图表制作，简单复习下图表类型，主要有柱形图、条形图、饼图、折线图和散点图，制作步骤包括创建、编辑和美化图表。我们学习知识是为了运用它解决实际问题。学校每年都会开展体质测试，包含7个项目：体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、800米跑（女生）或1000米跑（男生）、仰卧起坐（女生）或引体向上（男生）。这里有各个单项对应的权重，还有等级设置标准，90分及以上是优秀等级，80 - 89分是良好等级，60 - 79分是及格等级，59分及以下是不及格。
前几天体育老师联系我，发了某班学生的体质测试数据，共9张表，让我帮他制作体质测试报告。这个班有40个同学参加测试，其中男生19人，女生21人。我们一起来制作这个报告，本节课学习目标是灵活使用WPS表格处理数据，制作体质测试报告。
我们先来分析问题，根据单项层级制作体质测试报告分四步走：第一步，汇总层级，将单项层级汇总到总层级表中；第二步，计算成绩，计算每个学生的总得分；第三步，评定等级，并统计各等级的人数；第四步，汇报结果，形成体质测试报告。我们按这四个步骤操作。第一步，新建一个表格，将所有单项层级汇总到新表格中，形成总层级表，这应用到本章第二节表格数据获取的知识；第二步，按照权重计算总得分，应用到本章第四节表格数据计算的知识，计算方法是将每个单项成绩与对应的权重相乘，然后把相乘的结果相加，得出总得分；第三步，按照等级标准评定等级，并统计各等级的人数，应用到本章第三节表格数据处理的知识。下面看看两位同学的做法。
生：大家好，我是小梁，我的方法是先利用筛选确定各等级，然后根据各等级进行排序，最后通过状态栏获取各等级的人数情况。第一步，根据体质测试的等级设置标准进行筛选。因为90分及以上是优秀等级，所以我先点击自动筛选，再点击总得分字段的下拉按钮，选择数字筛选，将大于或等于90分的学生筛选出来。然后在第一个记录的总等级中输入“优秀”，并利用自动填充将这些记录都设为“优秀”。设完优秀等级后，在总得分字段的下拉按钮选择全选，回到完整的表格，继续设置其他等级。我继续使用数字筛选的方法，将其他学生分别设为“良好”“及格”“不及格”。第二步，将表格按照总等级进行排序，将所有同一等级的学生排在一起。第三步，用鼠标选择“优秀”的所有单元格，从状态栏的计数即可知道该等级的人数为10。用同样的方法可以得知，“良好”等级的学生共有14人，“及格”等级的学生共有15人，“不及格”的学生只有1人。
生：大家好，我是小李同学，我的方法是利用排序确定等级，然后通过状态栏统计各等级人数。第一步，将表格按总得分进行降序排序。第二步，找到总得分大于或等于90分的所有学生记录，在总等级中输入“优秀”。我只需要在第一个学生的总等级中输入“优秀”，然后向下自动填充，将所有大于或等于90分的同学都设为“优秀”。然后我用同样的方法将其他学生的等级分别设为“良好”“及格”和“不及格”，这样就完成了全班同学的等级评定。第三步，我的方法和小梁同学的一样，从状态栏的计数中获取各等级的学生人数。
师：通过以上两个视频，我们发现两位同学采用了不同的方法。小梁同学对总得分进行数字筛选，筛选出不同分数段的学生输入相应等级；小李同学是按总得分进行排序，然后对同一分数段的学生输入相应等级。最后两位同学都从状态栏获取各等级的人数，两位同学都做得很好。同学们，你们还有什么方法呢？第四步，汇报体质测试结果。这里要思考两个问题：采用什么方式进行汇报？对体测结果有什么建议？下面看看这两位同学的做法。
生：大家好，我是小郑，我选择制作图表来汇报体质测试的结果。我认为图表像一幅图，能更直观形象地表达数据之间的关系，使人一目了然。我制作的是饼图，不仅用数值反映各等级学生的具体人数，同时还显示百分比，反映各等级学生在全班所占的比例，能更全面地说明全班的体测结果。从图表中可知，“良好”和“及格”等级的总占比超过了70%，“优秀”仅占25%。说明一些同学的锻炼仍然不够，特别是男生的引体向上。建议男生在家勤加练习，增强臂力。
生：我使用文字的形式汇报体质测试的结果，详细描述“优秀”等级的学生有10人，“良好”的学生有14人，“及格”的学生有15人，“不及格”的学生有1人。我觉得这是最简便的方式。这次体质测试中，部分同学的成绩还不够理想，建议大家在家里针对自己的薄弱项目多加练习，争取进步。