师：同学们，今天我们一起来学习认识时间的第三课时——解决问题。请准备好学习用具，坐端正，开始进入这节课的学习。本节课的学习目标有：一、知道事件与时间有关联性，并能合理推测事件发生的时间；二、学会用排除法解决有关时间的简单问题；三、明白合理安排时间是我们都要养成的良好习惯。同学们，在假期你们都会怎样安排自己的时间呢？尤其是早晨，都会做些什么呢？昨天晚上，明明就约着芳芳要一起去晨练。
方：晚上好。
明：晚上好。
明：天气预报说明天天气会很好，我们明天早上到小区楼下锻炼吧。
方：好呀，那我们明天见。
明：好，明天见。
第二天早晨，阳光明媚，鸟语花香。明明和芳芳见面后都说了些什么呢？请仔细看，用心听。
明：我做完作业后才去踢球。
明：10:30我们还要一起去看木偶剧。
在假期，明明和芳芳都不忘约着出来锻炼身体、聊聊天。锻炼结束后，明明和芳芳就各自回家了。现在，明明在家里又在做些什么呢？去看看吧。
明：太棒了，做完作业了。
师：在刚才这个小故事中，你们都知道了什么？
生：我们可以知道，明明在7:15和芳芳在楼下锻炼身体。
生：明明的活动很丰富，要做作业、踢球，10:30还要和芳芳去看木偶剧。
生：我们还知道明明回去后9点就把作业做完了。
师：观察得可真仔细。那现在你们还有什么疑问吗？
生：老师，明明要在什么时间去踢球呢？
师：是呀，明明说了做完作业后就要去踢球的。可是这里只有锻炼身体的时间、去看木偶剧的时间和做完作业后的时间，没有出现明明去踢球的时间，那明明可能在什么时候去踢球呢？我们赶紧请小精灵来帮帮我们。明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。现在你有想法了吗？
生：根据小精灵的提示，我知道这三个时钟的时间是7:45、9:15、10:50。
生：我们还知道明明的活动有锻炼身体、做作业、踢球、看木偶剧。
师：分析得很有道理，那现在请你们独立思考，看看能用什么方法来确认明明可能去踢球的时间。
生：根据时间的先后顺序，我们可以进一步知道，明明7:15在锻炼身体，9点做完作业后去踢球，10:30要和芳芳去看木偶剧。由此可以知道踢球的时间在9时之后，10:30之前。所以明明可能在9:15去踢球。
师：你们的思路可真清晰呀。通过分析题目中的信息，推理出了明明可能去踢球的时间范围在9时至10:30，从而得到明明可能去踢球的时间是9:15。那请问还有其他的方法来解决这个问题吗？
生：老师，我还有一种方法。明明在锻炼的时间是7:15，在9时才把作业做完。所以明明不可能在7:45去踢球，排除这个时间。而明明和芳芳要在10:30去看木偶剧，所以第三个时钟10:50不可能去踢球，排除这个时间。排除了两个时间，现在我知道了，明明可能在9:15去踢球。
师：你们可真聪明，用两种不同的方法推理出了明明可能去踢球的时间是9:15。那怎样来验证你们的解答是正确的呢？
生：我把时间与事件对应起来，发现明明在7:15与芳芳在楼下锻炼身体，明明9点做完作业后9:15去踢球，10:30再和芳芳去看木偶剧，符合故事发展。
师：两位同学通过写一写，将9:15带入情境中，可以知道，明明在7时15分锻炼身体，9点做完作业后9:15去踢球，接着到了10:30就和芳芳去看木偶剧了，由此可以确认，明明可能去踢球的时间就是9:15。通过刚才的活动，我们发现了明明的每件事都有相对应的时间，也就是说事件与时间是相关联的。听了我们的分析，看看明明有什么收获。
明：我知道了，只要我把我一天的活动顺序列出来，我就能清楚地知道自己一天的安排了。
师：明明已经有收获了。那么你们呢？
生：我学会了用直接推理法得到活动的时间范围，解决有关时间的问题。
生：我学会了用排除法来解决有关时间的问题。
师：总结得很好，既然你们也收获满满了，那老师来考考你们。请看以下的练习。同学们，在家里，你们是爸爸妈妈的好帮手吗？这个周末，小红就决定和妈妈给家里进行一次大扫除呢。