师：同学们，大家好。今天我们一起来学习一年级人教版数学第六单元，两位数减一位数、整十数的例一。首先，请同学们把数学书翻到第69页，拿出计数器，做好上课前的准备。现在，我们来看这节课的学习目标：一、理解两位数减一位数、不退位整十数的算理，掌握计算方法；二、能正确口算两位数减一位数、不退位整十数的算式。现在，请同学们调整坐姿，开始上课。首先进行口算练习，直接写出得数，请你算一算、比一比，看谁都能计算正确。算好了吗？我们一起来看看吧。35 + 4等于几？
生：等于39。
师：说说你是怎样计算的？
生：先算5 + 4 = 9，再算30 + 9 = 39。
师：35 + 40等于几？
生：等于75。
师：说，你是怎样计算的？
生：先算30 + 40 = 70，再算70 + 5 = 75。
师：这两道题在计算的时候有什么相同的地方吗？
生：都是把相同数位上的数直接相加。
师：没错，都是把相同数位上的数直接相加，也就是个位上的数直接加个位上的数，十位上的数直接加十位上的数。其他的几道题也是一样的，我们一起来说说得数是几？42 + 3 = ？
生：45。
师：42 + 30 = ？
生：72。
师：5 + 21 = ？
生：26。
师：50 + 21 = ？
生：71。
师：你都算对了吗？看来我们同学都是认真好学的好孩子。在图书馆里，有两个孩子像我们一样，也非常爱学习，我们一起去图书馆里看看吧。请同学们认真观察上面这幅图，并填一填下面的信息。从这里你知道了什么数学信息？
生：我们知道了图书馆里有35本故事书，借出了2本。
师：从这里我们又能知道什么数学信息呢？
生：我们可以知道图书馆里有35本科普书，借出了20本。
师：根据这些信息可以提出什么数学问题，请你思考一下。
生：可以提出还剩多少本故事书？还可以提出还剩多少本科普书？
师：我们首先来看第一题，电视机前的小朋友们可以跟老师一起完整地读一遍题目：有35本故事书，借出2本，还剩多少本故事书？35本是故事书的总数，从35本里借出2本，求还剩多少本，我们可以用减法来计算，列式是35 - 2。我们再来看第二道题，同样请大家跟老师一起把题目完整地读一遍：有35本科普书，借出了20本，还剩多少本科普书？科普书的总数是35本，从35本里借出20本，求还剩多少本，我们可以用减法来计算，列式为35 - 20。这两道题都是表示从总数里去掉一部分求还剩多少，所以都用了减法计算。我们来看这两道减法算式，35 - 2是两位数减一位数，35 - 20是两位数减整十数。下面我们就来研究它们的计算方法。首先计算35 - 2等于几，我们应该怎样计算呢？我是用计数器来帮助计算的，首先拨35，在十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，表示的数就是35。拨完了，那减去2应该怎么办呢？老师想从十位上直接拿走两个珠子，可不可以？
生：不可以，因为十位上的两个珠子表示两个10，要减去2，是减去两个一。
师：没错，35减2表示的是从3个10和5个一里减去两个一，所以我们应该从个位上拨走两个珠子，才表示减去两个一。这时个位上还有三个珠子，十位上有三个珠子，合起来就是33。通过拨计数器我们可以知道35 - 2 = 33，没有计数器的同学也可以用画计数器的方法来探究，同样可以得到结果33。刚才我们进行了操作，现在我们回忆一下刚才的操作过程吧。首先，35里面有3个10和5个一，减去2，就要从5个一里减去两个一，还剩下3个一，最后3个10和3个一合起来就是33。计算的过程我们说清楚了，下面我们用先算什么再算什么，把计算的过程写下来，请你自己想一想。想好了吗？我们来看看这位同学是怎样说的。
生：先算5 - 2 = 3，再算30 + 3 = 33。
师：说得真不错，我们也一起来说说吧。先算5 - 2 = 3，再算30 + 3 = 33。35 - 2我们会算了，35 - 20我们又会算吗？下面我们一起来探究，35里面有3个10和5个一，要减去20，就是减去两个10，这时候应该怎样计算呢？我们同样借助计数器来拨一拨，首先拨35，要减去两个10应该怎样拨珠子呢？
生：现在应该从十位上拨去两个珠子。
师：没错，要减去20，应该从十位上拨去两个珠子，现在十位上还剩下一个珠子，个位上有5个珠子，合起来就是15。没有计数器的同学也可以用画计数器的方法来探究，同样可以得到结果是15。现在我们来回忆一下刚刚的操作过程。首先，35里面有3个10和5个一，要减去20，就要从3个10里减去两个10，还剩下一个十，最后一个10和5个一合起来是15。计算的过程，我们想明白了，下边我们用先算什么再算什么，把计算的过程说一说吧。首先我们来听听这位同学怎么说。