师：同学们，今天我们学习角的初步认识第三课时——锐角、钝角的认识。课前请准备好数学书、三角尺、纸、笔和吸管。这节课的学习目标是初步认识锐角和钝角，会用三角尺的直角判断锐角和钝角。
大家看，美丽的海洋王国要举行运动会啦，有一条红色小鱼说话了：“我的尾巴是上节课才与大家认识的直角，我有一个顶点，两条直直的边。”
师：如何确定这条小鱼的尾巴真的是直角呢？
生：可以用三角尺的直角来比一比。
师：没错，尾巴是直角的鱼进1号赛道准备，真为它高兴。那第二、第三赛道是留给哪些小鱼的呢？看，游来了两条小鱼，观察它们的尾巴，都不能与直角重合。这两条尾巴都不是直角的鱼，进2号赛道还是3号赛道呢？怎样解决这个问题呢？别着急，通过今天的学习，就能帮助小鱼参加运动会啦，我们一起进入新课学习。
这里有熟悉的数学书、少先队旗和红领巾，大家能找出这三样物品外面的所有角吗？对着屏幕试一试。都找好了吗？我们一起看看。
先看数学书，它有四个角，用三角尺的直角比一比，发现都能与直角重合，所以这四个角都是直角。
再看少先队旗，左边有两个角，用三角尺的直角比一比，这两个角都是直角；右边有两个角，都不能与直角重合，不是直角；中间还有一个角也不能与直角重合，同样不是直角。少先队列的这5个角大家都找到了吗？
最后看红领巾，这里有两个角与三角尺的直角不能重合，不是直角，左下角能找到第三个角，它也不是直角。这三个图形的所有角都找出来了吗？能找到的同学老师要为你们点赞。可以看到这里有一些角是直角，有一些角不是直角。老师拿出这6个角详细探究，给它们编个号。请仔细观察，这6个角大小相等吗？
生：只有1号、2号直角大小相等，其他四个角大小不相等。
师：那能根据角的大小给它们分类吗？在练习本上写一写。有两位同学写好啦，我们来听听。
生1：我是按是不是直角分的。直角有1号角和2号角，不是直角有3号、4号、5号、6号角。
师：这位同学真聪明，分为直角和不是直角两类。还有没有别的分法？来听听第二位同学的。
生2：我是按角的大小分的，比直角小的角有4号、5号角，直角有1号、2号角，比直角大的角有3号、6号角。
师：真棒，这位同学分成了更详细的三类，他凭感觉认为4号、5号角比直角小，3号、6号角比直角大，大家有什么更准确的方法帮他验证吗？
生：用三角尺的直角比一比。
师：对，我们把4号、6号角单独拿出来研究。这是4号角，三角尺该怎样摆放呢？
生：用三角尺直角的顶点与角的顶点重合，直角的一边与角的一边重合。
师：再看另一条边，角的另一条边与直角的另一条边做对比，你有什么发现？
生：角的第二条边在直角的张口里面。
师：在数学上我们把这样的角叫做锐角，它的特点是比直角小。再看6号角，用三角尺，直角顶点与角的顶点重合，直角的一边与角的一边重合，再看角的另一边与直角的另一边做对比，你有什么发现？
生：角的第二条边在直角的张口外面。
师：在数学上我们把这样的角叫做钝角，它的特点是比直角大。所以刚才第二位同学的分类是正确的。
我们知道了锐角比直角小，钝角比直角大，你能用这些知识来认识三角尺上的角吗？这是老师带来的第一个三角尺，它有一个直角，剩下的这两个角是什么角呢？请你用另一把三角尺的直角比一比。
生：发现它们都比直角小，都是锐角。
师：有的同学说还有第二个三角尺，请看它也有一个直角，剩下的两个角大小相等是什么角呢？用另外的三角尺比一比。
生：发现它们也是比直角小的锐角。
师：请你观察这两个三角尺，说它们有什么共同的特点。
生：我发现每一个三角尺上除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。