师：上课之前，请检查你的学习用品，数学书、铅笔、橡皮和小棒。相信同学们已经准备好了，我们开始上课。在上一节课，我们认识了加法，知道把三个红气球和一个蓝气球合起来，求一共有多少个气球用加法计算。今天我们学习算加法。同学们，森林里的小松鼠来到课堂和我们一起学习。请观察这幅图，你看到了什么？
生：我看到了树上有3只松鼠，又跳过来了两只。一共有多少只？
师：这位同学观察得真仔细，我们一起像他这样说一说。树上有三只松鼠，又跳过来了两只。一共有多少只？想一想，要求一共有多少只，用什么方法计算？
生：要求一共有多少只，就是把树上的三只松鼠和跳过来的两只松鼠合起来，用加法计算。算式是3 + 2。
师：3 + 2等于几？怎样算？请你想一想，说一说。
生：数一共有多少只松鼠，就知道得数是多少了。一二三四5，一共有5只松鼠，所以3 + 2 = 5。
生：我是这样数的，从3的后面接着数四五，一共有5只松鼠，所以3 + 2 = 5。
生：我的方法和他们不一样，我是这样想的，因为3和2组成5，所以3 + 2 = 5。
师：这位同学的这个方法真不错，同学们请跟着老师把这种方法再说一次。计算3 + 2等于几，这样想，因为3和2组成5，所以3 + 2 = 5。在这道算式中，3表示树上的3只松鼠，2表示又跳过来的两只松鼠。3 + 2表示把树上的3只松鼠和跳过来的两只松鼠合起来。5表示树上一共有5只松鼠。请同学们翻开数学书第25页，这是我们今天学习的内容。从图中我们知道，原来树上有3只松鼠，又跳过来了两只。要求一共有多少只松鼠，用加法计算，算式是3 + 2。前面两位同学用数的方法算出了3 + 2 = 5，也可以像第三位同学一样，想3和2组成几，因为3和2组成5，所以3 + 2 = 5。同学们都学得很认真，相信你们已经知道了怎样算加法。可爱的小猫咪听说我们在学习算加法，想要出题考我们，它给我们准备的题目在数学书第25页的做一做第一题。这道题目要求我们做什么？请你想一想，说一说。
生：这道题里一共有两幅图和两道加法算式，要在方框里填出加法算式的得数。
师：是的，这位同学解释得很清楚，题目要我们根据这两幅图的意思分别算出4 + 1和1 + 4的得数，在方框里填得数。先来看第一幅图，你看到了什么？请你想一想，说一说。
生：图中有4只小猫，又跑来了一只，一共有多少只？算式4 + 1表示把4只小猫和一只小猫合起来。
师：4 + 1等于几？怎样算？请你想一想，算一算。
生：要计算4 + 1等于几，这样想，因为4和1组成5，所以4 + 1 = 5。
师：完全正确。请同学们跟着老师把这道加法算式的计算过程说一说。计算4 + 1等于几，这样想，因为4和1组成5，所以4 + 1 = 5，方框里填5。再来看第二幅图，你又看到了什么？请你想一想，说一说。
生：图中原来有一只小猫，又跑来了4只。一共有多少只？算式1 + 4表示把一只小猫和4只小猫合起来。
师：计算1 + 4等于几？怎样算？请你想一想，算一算。
生：要计算1 + 4等于几，这样想，因为1和4组成5，所以1 + 4 = 5。
师：同学们请跟着老师把计算的过程再说一说。计算1 + 4等于几，这样想，因为1和4组成5，所以1 + 4 = 5，方框里填5。填完了，我们一起把这两道算式读一读，4 + 1 = 5，1 + 4 = 5。相信认真学习的你们都能填对这两道题目，完成了小猫咪给我们的考验，再来做做练习巩固一下吧。请同学们在数学书第25页找到做一做的第二题，一起读一读题目：二、摆一摆，填一填。你明白这道题目的意思了吗？请用自己的话说一说。