师：同学们，上课之前请检查学习用品，数学书、小方格本、铅笔、橡皮擦。相信大家已经准备好了，现在开始上课。在前面的学习中，我们已经学过连加连减。现在来复习一下，看这幅图，原来有5只小鸡，来了2只，又来了1只，现在一共有多少只小鸡？要求一共有多少只小鸡，就是把原来的5只、来的2只和又来的1只合起来，用加法计算，列式为5 + 2 + 1。计算时，先算5 + 2 = 7，再算7 + 1 = 8，所以5 + 2 + 1 = 8 。
再看这幅图，原来有8只小鸡，走了2只，又走了2只，现在剩下多少只小鸡？要求现在剩下多少只小鸡，就是从8只里面去掉先走的2只，再去掉后来走的2只，用减法计算，列式为8 - 2 - 2。计算时，先算8 - 2 = 6，再算6 - 2 = 4，所以8 - 2 - 2 = 4。看来同学们对连加连减学得不错。
接下来我们到湖边去看一看，小天鹅也来到数学课堂和我们一起学习。请同学们认真观察，湖里有几只天鹅？
生：有4只天鹅。
师：接下来你看到了什么？
生：小金说他看到飞来了3只天鹅。
师：是的，请把刚才看到的完整说一说。
生：小金说他看到湖里原来有4只天鹅，飞来了3只。
师：继续看，你又看到了什么？
生：飞走了两只天鹅。
师：小金观察真仔细。这是我们刚才看到的两幅图，还记得这个小箭头代表什么意思吗？
生：小箭头表示这两幅图是有关系的，观察的时候要按先后顺序，先看左边这幅图，再看右边这幅图。
师：哪位同学能把这两幅图连起来说一说？小东，你来说。
生：我看到湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，接着飞走了两只。
师：小东说湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，接着飞走了两只。根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？请想一想，说一说。晓东，想好了，一起来听一听他提出的数学问题。
生：湖里现在有多少只天鹅呢？
师：你真是一个会提问题的孩子。想一想怎样解决这个问题。请同学们拿出铅笔，打开小方格本，跟着老师一起画图，表示题目中的意思。画一个圆表示一只天鹅，原来有4只，先画4个圆，用4表示。飞来了3只，再画3个圆，用3表示，此时一共有7个圆，表示现在一共有7只。接着飞走了两只，怎样画呢？
生：从这7个圆里面用斜线划掉两个圆。
师：问题是求湖里现在有多少只天鹅，怎样列式？请想一想，说一说。
生：小莹说她列的式子是4 + 3 - 2。
师：那你能说一说4 + 3 - 2表示的意思吗？我们一起来听一听晓莹是怎样说的。
生：4 + 3表示原来有4只天鹅，飞来3只，就是把4只和3只合起来，然后飞走两只，就是再去掉两只，所以再减2，算式就是4 + 3 - 2。
师：说得真好，计算的时候应该先算什么再算什么？请想一想，算一算。
生：小军算好了，他说先算4 + 3 = 7，表示现在一共有7只，再算7 - 2 = 5，就是从7只里面去掉两只，还剩5只，所以4 + 3 - 2 = 5。
师：小军把计算过程说得很完整，在计算第二步时，是用第一步4 + 3的得数7减去2。下面请同学们跟着老师把计算过程说一说，4 + 3 - 2等于几？
生：先算4 + 3等于7，再算7减2等于5，所以4 + 3 - 2等于5。
师：刚才我们用4 + 3 - 2解决了天鹅飞来又飞走这个问题。再来看这两幅图，你看到了什么？哪位同学能把这两幅图连起来说一说？小莹，请你来说。
生：我看到湖里原来有4只天鹅，飞走了两只，接着飞来了3只。现在有多少只天鹅？
师：观察很细心，我们一起说一说。湖里原来有4只天鹅，飞走了两只，接着飞来了3只，求湖里现在有多少只天鹅？请同学们拿出铅笔，打开小方格本，继续跟着老师画图表示题目中的意思。画一个圆表示一只天鹅，原来有4只，先画4个圆，用4表示。飞走了两只，用斜线划掉两个圆。剩下的两个圆表示湖里还剩两只天鹅，飞来了3只，再画3个圆，用3表示。问题是求湖里现在有多少只天鹅，那你能列个算式吗？请想一想，说一说。