师：同学们，今天我们学习二年级上册人教版数学第二单元笔算两位数加一位数不进位。本节课的学习目标是：一、能理解笔算两位数加一位数的算法，掌握笔算方法，并正确用竖式计算；二、会运用两位数加一位数的加法计算，解决生活中的简单问题。请同学们准备好数学书、小棒和练习本。准备好了吗？我们开始上课。学校组织二年级同学去参观博物馆，看，他们已经来到博物馆门前。从这幅图中，你知道了哪些数学信息？
生：从图中我知道了二年级有四个班，还知道每个班的人数，二一班有35人，二班有32人，三班有37人，四班有34人。我还知道每个班由两名老师带队。
师：那你可以提出一些数学问题吗？大石中心小学的小朋友提出了以下数学问题：二一班学生和本班的带队老师一共有多少人？二一班和二班一共有多少人？三班比四班多多少人？这些问题提得真好。是的，根据以上信息，我们可以提出不同的数学问题。这节课我们先来解决第一个问题。请你结合图中的信息，把这个问题完整地说一说。我们来听听晓东是怎么说的。
生：二一班有学生35人，带队老师有两人，求二一班学生和本班的带队老师一共有多少人？
师：要求二一班学生和本班的带队老师一共有多少人，应该怎样列式呢？
生：35 + 2。
师：能说为什么用加法解决吗？小玉是这样说的。
生：因为要求二一班学生和本班的带队老师一共有多少人，就要把二一班的35名学生和本班带队的两名老师合起来，所以用加法解决。
师：这是我们以前学过的两位数加一位数，35加2等于多少呢？老师听到有同学说出了得数，对，等于37。口算是怎样得到37的？我们一起听听小乐的想法。
生：口算35 + 2，把35分成30和5，先算5 + 2 = 7，再算30 + 7 = 37，所以35 + 2 = 37。
师：这位同学用的是我们一年级学习过的口算方法。同学们，像这样的加法，不仅可以用口算算出结果，也可以写成竖式用笔算。怎样笔算呢？下面我们通过摆小棒的方法试一试。请同学们按下暂停键，拿出小棒，动手摆一摆。开始吧。摆好了吗？小玉是这样摆的，请看。
生：学生有35人，先摆3捆零5根小棒。带队老师有两人，接着摆两根小棒，把5根小棒和两根小棒合起来是7根，一共是3捆零7根小棒，就是35 + 2 = 37。
师：电视机前的小朋友，你们会这样摆吗？同学们，这样摆小棒的过程我们可以写成竖式，用笔算，请看。刚才我们先摆好了3捆零5根小棒，在十位上写3，个位上写5，也就是35。接着在下面摆了两根小棒，把两根小棒与5根小棒对齐了，就把2写在个位，也就是个位与个位对齐。计算时，我们先把单根的小棒合起来，也就是先把个位上的数加起来，先算个位上5 + 2 = 7，在个位上写7，还有3整捆，在十位上直接写3。同学们，通过摆小棒帮助我们理解了如何把加法写成竖式。现在我们再来回顾一下如何把35 + 2写成竖式。先写第一个加数35，在35下面的左侧写上加号。接着写第二个加数，2与加号要写在同一行。写的时候个位与个位对齐，2要与5对齐，写在个位。然后在下面用尺子画一条横线，得数写在横线的下面。先算个位上5 + 2 = 7，在个位上写7，十位上只有3，在和的十位上直接写3。最后在横式后面写上得数。大家听明白了吗？请电视机前的小朋友按下暂停键，自己说35 + 2的笔算过程吧。让我们和小乐一起来说一说。
生：笔算35 + 2，个位与个位对齐。先算个位上5 + 2 = 7，在个位上写7。十位上只有3，在和的十位上写3，所以35 + 2 = 37。
师：老师也听到有同学说先算十位上的数，这也是可以的，在以后的学习中，我们会发现从个位加起更方便。同学们，老师有个疑问。为什么2要与5对齐而不与3对齐呢？我们听听小郁是怎么想的。
生：结合小棒图，我来说在竖式中为什么2要与5对齐，而不与3对齐。因为摆小棒时，我们用3捆零5根小棒表示35，用两根小棒表示2。在竖式中，十位上的3表示3个十，个位上的5表示5个一，2表示2个一。5和2都是表示几个一。摆小棒时，我们把两根小棒与5根小棒合并在一起。竖式中就要把2个一和5个一对齐，所以2要与5对齐。