师：同学们好，欢迎来到数学课堂。上课前，老师提醒大家先做好课前准备。把书本、文具摆放好，数学书、练习本、铅笔等文具上课时会随时用到。调整好距离和坐姿，学习的同时也要注意保护眼睛。大家准备好了吗？让我们开始今天的学习。首先，一起回忆学过的乘法口诀。现在请一位同学背5的乘法口诀，再请另一位同学和他比一比。
生：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
师：大家像这位同学一样背全了吗？注意，5的乘法口诀要到五九四十五才算完整。为什么要熟练掌握乘法口诀呢？因为它不仅能帮我们解决乘法计算的问题，还能解决除法计算的问题。来看这两道除法算式，你们能算出商吗？仔细听。4除以6，除数是6，就想6的乘法口诀，被除数是24，就想到四六二十四。4除以4，除数是4就想4的乘法口诀，被除数是24就想到四六二十四。大家是这样口算的吗？除数是几就想几的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀，这就是前面学过的口算求商的方法。今天我们继续学习用七八的乘法口诀求商。来看这幅图，大家能猜到同学们在庆祝什么节日吗？
生：有同学说是六一儿童节。
师：对，是六一儿童节。在同学们眼里，这当然是最欢乐的节日，所以大家要好好装扮教室来庆祝。装扮过程中也有许多数学问题。现在仔细观察“欢乐的节日”这幅图，看看能发现什么，说一说图上的小朋友都在做什么。大家收集好图中的信息了吗？
生：第一组做了一些小旗，要挂在教室。第二组做了49颗星，分给7个小组。三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
师：这位同学从图中收集到的信息完整且没有遗漏，因为他是从上往下依次观察主题图的，这是个良好的观察习惯，相信大家也做到了。那么根据这些信息，我们能提出哪些问题呢？想好的同学可以说一说。
生：一共做了多少面小旗？第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？
师：这位同学一共提了3个问题，大家跟他提的一样吗？会提问题的孩子都是爱思考的孩子。那我们先一起来解决小旗组的问题，小强把这些小旗摆成了队列。大家能说一说这些小旗是怎样摆放的吗？请打开数学书38页，先在小旗图上圈一圈，再说一说。开始吧。
生：有的同学是这样观察的，每行有7面小旗，有8行，一共有8个7。还有同学是这样观察的，一列有8面小旗，有7列，一共有7个8。
师：那么要求一共有多少面小旗，会列算式吗？在这里，无论是求8个7的和还是求7个8的和，都用乘法计算。那么7×8这道乘法算式用到的是哪句乘法口诀呢？是不是七八五十六？这肯定难不倒大家。同学们，刚才看书本38页的小旗图时，有没有看到下面还有两道除法算式？想不想挑战一下，自己先去填一填，再跟家人说一说你是怎样口算的？老师给大家一点时间，赶紧动起笔吧。填写好了吗？那请一位同学来当小老师，看看下面这位同学写的对不对。大家是怎样口算求商的呢？
生：56÷8的除数是8，就想8的乘法口诀，因为七八五十六，所以56÷8 = 7。56÷7的除数是7，就想7的乘法口诀，因为七八五十六，所以56÷7 = 8。
师：原来算除法也要想乘法口诀，除数是几就想几的乘法口诀。这种口算方法我们前面学过，大家也是这样口算的吗？老师要表扬同学们，因为大家巧妙地把新知识转化为了旧知识，这种学习方法在学习中往往会起到事半功倍的效果。那么56÷8和56÷7这两道除法算式在小旗图中表示什么意思呢？大家能自己先说一说吗？
生：56÷8表示有56面小旗平均挂成8行，每行挂几面。这是把整体进行平均分的问题，用除法计算。56÷7表示有56面彩旗，平均每行挂7面，可以挂几行。这也是一个平均分问题，所以也要用除法计算。