师：非常高兴在这个特殊的日子里，咱们全省六年级的同学能通过电视教学的形式，停课不停学。希望每节课同学们都提前准备好学习材料和草稿纸，听课过程中认真听讲。课后可以借助交流平台，与老师和同学们交流想法。接下来开始今天的学习内容——复数的认识。首先，我们来看一段熟悉的视频。
（播放城市天气预报视频）
师：这是一段常见的天气预报场景。天气预报对我们的生活、学习、生产等都有显著影响。老师从刚才的天气预报里选了四个城市：北京、沈阳、哈尔滨、广州。大家仔细读一读，这四个城市的最高温度和最低气温该怎么读？跟老师一起读。北京，零下3摄氏度到11摄氏度；沈阳，0摄氏度到3摄氏度；哈尔滨，零下12摄氏度到0摄氏度；广州，14摄氏度到25摄氏度。看了这些城市的气温，大家有什么感受？
生：我国地域宽广，北方城市如沈阳、哈尔滨还很寒冷时，广州早已迎来春天。
师：如果从这些数据里选几个感兴趣的数据，你们会选哪些？要是老师选，会选0摄氏度、零下3摄氏度和3摄氏度。0摄氏度用来表示温度，它表示没有温度吗？当然不是，在温度计上能找到0摄氏度的刻度。其实这个温度是人为规定的，我们规定淡水开始结冰的温度为0摄氏度，水烧开的温度为100摄氏度，在0摄氏度到100摄氏度之间划分100个小格，每一小格代表1摄氏度。比0摄氏度低的温度，比如这样的温度，我们叫它零下温度，通常在数字前面加负号，如 -3摄氏度，表示零下3摄氏度，读作负3摄氏度。比0摄氏度高的温度，我们叫它零上温度，在数字前面加正号，通常省略不写，如正3摄氏度，表示零上3摄氏度，读作正3摄氏度，也可写成3摄氏度，读作3摄氏度。在温度中，0摄氏度是零上温度和零下温度的分界线，用正负数表示两种相反意义的量。生活中还有哪些这样用来表示两种相反意义的量呢？
（展示两张存折样本）
师：这是两张存折样本，可能有些模糊。没关系，老师把涉及金额的栏目单独挑出来了。在银行存折样本一中，涉及金额的有三栏，分别是支出、存入和余额。在银行存折样本二里只有两栏，是存取款和余额。假设这张存折原余额为0，第一次存入500元，第二次取出320元，第三次存入800元，第四次取出200元。思考一下，这个过程在这两张存折上怎么体现呢？第一张存折很好填，第一次存入500元，就在存入栏填500，余额从0变成500；第二次取出320元，就在支出栏填320，余额从500减少320，剩下180，这样就能得出一份表格。但第二个样本把支出和存入两栏合并成了存取款一栏，怎么把这两栏数据反映在这一栏呢？
生：可以用正负数的形式将两栏内容表示在一栏中。
师：对，使用正负数，要先明确正数和负数分别代表什么。存入用正数表示，支出用负数表示，这样就能区分开存取款栏，也能得到一份表格。在银行存折中，用正负数表示存入和支取这两种相反意义的量。回到温度计，换个方式观察，如果把温度计横置，去掉干扰因素，看看得到了什么？
生：这是一条数轴，比之前学的数轴范围大，之前从0一直向右边无限延伸，现在0左边也能无限延伸。
师：刚刚表示城市温度的数据都能在这个数轴上体现。闭上眼睛，在脑海里想一条数轴，数轴右边出现的数据，在左边对应的位置会出现什么样的数据呢？比如数轴右边出现6，左边对应位置应该出现几？
生： -6。
师：如果数轴右边出现2.6，左边会出现什么？
生： -2.6。
师：数轴右边出现1/2，左边相应位置会出现什么？
生： -1/2。
师：看来在数轴右边能找到的数，在左边都有，只是书写形式不同，表达的意义与右边的数相反，它们以0为分界线。像3、11、14、2.6、1/2、6等这样的数叫做正数，而 -3、 -11、 -14、 -2.6、 -1/2、 -6等这样的数我们叫它负数。所以现在数可以分为三部分：0、正数和负数。正数的读法，例如3读作3，有时也可在3前面添正号，读作正3；2.6前面加上正号，就应读作正2.6。负数在数前面添负号，读作负3、负1/2。和正数不同，负数的负号不能省略。在负数和正数之间，0是它们的分界线，它既不是正数，也不是负数。再看课开始时提到的两个城市，北京，零下3摄氏度到11摄氏度，哈尔滨，零下12摄氏度到0摄氏度。比较这两个城市的最低温度，谁更低？