师：同学们好，很高兴和大家见面。今天我们共同学习观察物体2例2。上课前，请大家拿出准备好的正方体、草稿本。准备好了吗？那我们开始上课。
上节课后，很多同学给老师发来了作业。下面先看看小明完成的情况：用4个小正方体摆一个图形，下面摆三个，上面摆一个。从前面看这个图形有四个面，小明把它画出来了；从上面看，可以看到三个面，也画出来了；从左面看，可以看到两个面，同样画出来了。小明问：“老师，我画得对吗？”
同学们，小明画得对吗？大家来评判一下。大屏幕上是小明同学摆放的物体，请同学们照样子摆出来。开始吧，摆好了吗？说说看这个物体是怎么摆成的？对，我们可以用三个正方体先排成一排，然后将第四个正方体放在上面一层的左侧，这个物体就摆完了。
下面我们一起从前面、上面和左面观察这个物体。跟着老师比一比、说一说。从前面看，可以看见这个物体下面一层1、2、3，3个正方形面，上面一层1个正方形面，形状是这样的，我们记录下来。从上面看，我们可以看见上面一层1个正方形面，下面一层2个正方形面，记录成这样。再来看看左面的情况，为方便大家，老师将物体的左面朝向你们。从左面看这个物体，可以看见上下各1个正方形面，图形是这样的。
比较一下，我们发现小明同学画对了，真不错。还有两位同学也想分享作业成果，一起来看。你们还能像刚才那样用学具将这两个物体拼摆出来吗？动手操作完成了吗？老师有个问题，从上面看这三个物体，图形分别是什么样的？对照物体看一看。
我们一起来看，从上面看第一个物体，图形是这样；从上面看第二个物体，我们可以看见上面一层1个正方形面，下面一层左右各1个正方形面，图形是这样；继续看第三个物体，从上面看，我们可以看到上面一层1个正方形面，下面一层2个正方形面，图形是这样。
继续观察，从左面看这三个物体，图形分别又是怎样的？第一个物体能看见这两个面；第二个物体能看见的是，对了，上面一层小正方体左侧的面，下面一层最左侧正方体的1个面，图形是这样；再看第三个图形，从左面看，能看见的是这两个面，图形是这样。
如果接着继续观察，情况又会怎样？从前面看这三个物体，图形分别是什么样的？从前面看，第一个图形是这样；从前面看第二个图形，是这样；再看第三个物体，图形是这样。
下面我们通过一段动画再看一遍刚才的观察过程。从上面看3个物体，从左面看3个物体，从前面看3个物体，看明白了吗？现在我将刚才的观察过程记录下来，结果如下。请你比较看看有什么发现。不错，当我们从上面看时，图形相同；从左面看时，图形相同；从前面看，图形不同。
为什么呢？我们来简单分析一下这三个物体。它们都有一个共同特征：下面一层由三个正方体排成一排，上面的正方体位置不同，分别放在第二层的左侧、中间和右侧。当我们从上面看时，可以看见第一个物体的1、2、3这三个面；看第二个物体时，能看见的也是1、2、3三个正方形面；继续观察第三个物体，从上面看，同样能看见1、2、3三个正方形面，所以从上面看图形相同。