师：同学们好，今天我们一起来学习苏教版小学数学二年级上册8的乘法口诀。请大家准备好数学书、练习本、铅笔和橡皮，准备好了吗？我们开始上课啦。同学们，我们已经学过7的乘法口诀，现在请大家背一背7的乘法口诀，想试一试吗？
生：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
师：这位同学背得可真熟练。那你还记得我们是怎样编出7的乘法口诀的吗？
生：我们是根据一个7是多少，两个7相加是多少，3个七、4个七、5个七、6个七、7个7相加分别是多少编出7的乘法口诀。
师：是的，今天这节课我们要继续运用这样的方法来编8的乘法口诀。大家请看，这里有一个大正方体，数一数，摆一个这样的大正方体，需要几个小正方体？
生：摆一个这样的大正方体，要用8个小正方体。
师：你观察得真仔细。摆一个这样的大正方体要用8个小正方体。那摆两个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个、5个、6个、7个、8个大正方体又分别要用多少个小正方体呢？打开课本76页，算一算，把表格填写完整，完成后和你的小伙伴交流一下。都填完了吗？我们来看看这位同学写的，你们和他写的一样吗？摆两个大正方体要用16个小正方体，你是怎样算出来的？摆3个、4个、5个、6个、7个、8个大正方体分别需要多少个小正方体？你又是怎样算出来的？
生：摆一个大正方体用了8个小正方体，摆两个大正方体就要加8，所以用了16个小正方体。摆3个大正方体就要再加8，用了24个小正方体。像这样依次加8，就能算出摆4个、5个、6个、7个、8个大正方体分别需要多少个小正方体了。
师：你们的方法和这位同学一样吗？他表达得真清楚。按照这个方法，我们就能很快算出分别需要多少个小正方体了。从表格中你能看出一个8是多少，两个8相加又是多少呢？
生：一个8是8，两个8相加是16。
师：那你能看出56里面有几个8？几个8相加是64呢？
生：56里面有7个8，8个8相加是64。
师：现在请你看着表格再有序地说，一个8是多少？两个8相加是多少？3个8相加，4个、5个、6个、7个8相加，分别是多少？
生：一个8是8，2个8相加是16，3个8相加是24，4个8相加是32，5个8相加是40，6个8相加是48，7个8相加是56，8个8相加是64。
师：说得真完整。现在你能根据表格里的结果编出8的乘法口诀吗？你准备怎样编？和你的小伙伴说一说。想好了吗？我们一起来听听这几位同学的想法。
生：我根据几个8是多少编出相应的一句口诀。
生：我准备从一八得八开始，按一个8、两个8，一直到八个8的顺序编出8的口诀。
师：这两位同学的方法你们同意吗？现在请你根据这样的方法，借助表格的结果试一试编8的乘法口诀，编完后把口诀填写在课本76页，开始吧。
师：我们来看看这位同学编的口诀，你们写的和他一样吗？那你能说一说每一句乘法口诀的含义吗？比如一八得八表示什么？
生：一八得8表示一个8就是8。
师：回答正确。三八二十四表示什么意思？
生：三八24表示3个8相加的和是24。
师：八八六十四又表示什么意思呢？
生：八八六十四表示8个8相加的和是64。
师：同学们知道的可真多。请你数数8的乘法口诀一共有几句？
生：8的乘法口诀一共有八句。
师：让我们一起按顺序来读一读8的乘法口诀。
生：一八得八，二八十六、三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
师：刚才在读的过程中，你能感受到有什么规律吗？
生：8的乘法口诀是按照一个八、两个八，3个八、4个八，一直到8个八这样的顺序排列的。
生：相邻两句口诀的得数都相差8，比如6个8比5个8的得数多8，比7个8的得数少8。
师：真是善于观察的同学。现在请你再读一读8的乘法口诀，一边读一边思考，你准备怎样记住这几句口诀？
师：你们都读完了吗？我们来听听这几位同学的想法。
生：我觉得一八得八、二八十六数字简单，很好记。
生：我觉得五八四十，得数是整十数比较好记。最后一句八八六十四也比较好记。
生：我觉得三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句比较难记，怎样才能记住呢？
师：这几句口诀，谁能想到好方法记住？
生：根据二八十六，加8得24就能记住三八二十四。