师：同学们，大家好。不知不觉，我们已经学习了三个单元的知识。子曰：“温故而知新。”可见复习能让我们有更多新领悟。这节课，我们就一起来整理与复习第一单元“小数的意义和加减法”。大家还记得本单元学了哪些知识吗？打开课本，我们先来整体回顾一下。
第一课，小数的意义，我们初步认识了小数的意义；第二课，我们进一步认识小数的意义；第三课，认识了小数的计数单位；第四课，学习了小数比大小；第五课，通过买菜学习了小数的不进位加法和不退位减法；第六课，通过比身高学习了小数的进位加法和退位减法；第七课，通过歌手比赛学习了小数的加减混合运算。同学们，都记起来了吗？
通过整体回顾课本，我们可以将本单元内容分为三个部分归类整理，分别是小数的意义、比大小、小数加减法。关于小数的意义，大家学到了什么呢？我们来听听笑笑的分享。
笑笑：我可以用多种方式表示1.2。首先利用人民币来表示，把1.2看成1.2元，其中“1”表示1元，“0.1”是1角，“0.2”就是2角，所以1.2元就是1元2角。也可以利用数位顺序表来表示，“1”在个位，表示1个一；“2”在十分位，十分位上数字是几，就表示几个0.1，所以“2”表示2个0.1，也就是0.2，那么1.2就是1个一和2个0.1。还能用面积模型来表示，将一个正方形平均分成10份，10份就是1个一，其中的一份就是0.1，2份就是0.2，所以1.2 = 1 + 0.2。
师：笑笑从各种角度表示了1.2，相信聪明的你们还有很多不同方法。比如用长度单位来表示，把1.2看成1.2米，1.2米等于1米2分米；用质量单位来表示，把1.2看成1.2千克，1.2千克等于1千克200克；还可以在竖线图上表示出1.2的具体位置。同学们，像圆角分、长度单位、质量单位，都是生活中的计量单位；面积、竖线图、数位顺序表，都是直观模型。不管哪种表现形式，都表示出了1个一和2个0.1。带着对小数意义的理解，我们来看下面这道题：用小数表示下面各图中涂色的部分，大家会填吗？
第一幅图，把一张正方形纸看成一个“1”，将它平均分成100份，其中的一格就是1%，也就是0.01。第二幅图中涂了5个格子，就是5个0.01，也就是0.05。第三幅图中涂了40个格子，就是40个0.01，也就是0.40。因为小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变，所以简写成0.4。第四幅图中有1个一和8个0.01，合起来就是1.08。大家做对了吗？刚刚提到的小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变，这就是小数的基本性质，在后面学习中会经常用到。
关于小数意义的学习，还有一位不可或缺的“好朋友”，就是数位顺序表。小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。其中小数部分的数位从左往右依次是十分位、百分位、千分位、万分位等。在一个小数中，小数点右边有几位数，这个小数就是几位小数。例如，21.5是一位小数，1.001是三位小数。小数的计数单位从左往右依次是十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等，也可以用0.1、0.01、0.001、0.0001来表示。按照这样的顺序，它们越变越小，变成更小的计数单位；而整数部分则相反，朝着另一个方向越变越大，变成更大的计数单位。尽管如此，它们都有一个共同点，就是每相邻的两个计数单位间进率都是10，都是满10进一。
好了，相信大家现在对小数的计数单位有了更深理解。关于小数的意义，淘气也有话要说。
淘气：我还学会了单位换算，例如3千克54克等于3.54千克。
师：咦，同学们，他算得对吗？
生：我认为他算得不对。将3千克54克换算成以千克作单位时，先看3千克，它就等于3千克。再看54克等于多少千克，因为1千克 = 1000克，所以1克 = 1/1000千克，也就是0.001千克，那么54克就是54/1000千克，也就是0.054千克。最后3千克与0.054千克合起来就是3.054千克。
师：同学们，感谢你们的帮助，淘气终于明白了，在单位换算时，先要明确两个单位间的进率是多少。好了，整理完小数的意义，我们进入下一个环节——比大小。在这一课中，我们学习了小数比大小的方法：先比整数部分，整数部分大的这个小数就大；整数部分相同，就比十分位上的数，十分位上数大的这个小数就大；十分位相同就比百分位，以此类推，直到比出结果为止。知道了方法，我们带着它来看下面这道题：把下面的小数填入适当的方框里。请仔细观察，大家有什么发现吗？
生：我发现这四题都是让我们寻找两个连续自然数中间的数，它们一定都是小数，而且这个小数的整数部分都是这两个连续自然数中较小的数。