师：小朋友们大家好，今天我们学习第五单元第一课时的内容——认识6和7。同学们还记得我们学过哪些数吗？这些就是我们已经学过的数。那你们会从0数到5，再从5数到0吗？试一试。
生：（同学们开始数数）
师：我听到了，同学们数得真不错。那你们知道5的后面是几吗？今天这节课我们就一起来认识数字王国中的其他数。
同学们，为了给大家创造一个良好的学习环境，每天放学，同学们都会把教室打扫得干干净净。仔细观察这幅图，从图中你们看到了什么？
生：同学们正在认真地打扫卫生，有擦黑板的，有搬桌椅的，有扫地的。图中还有一位老师呢。
师：那你们能数一数这里一共有多少个小朋友吗？接下来我们一起来数一数吧。
生：一个、两个、3个、4个、5个，有5个小朋友。
师：继续看，这时又进来了一位小朋友，现在有几个呢？
生：现在一共有6个小朋友，也就是说5个加上1个就是6个。
师：一共有6个小朋友。图中还有一位老师，加上这位老师，这里一共有多少个人呢？我们再来一起数。
生：一个、两个、3个、4个、5个、6个。再数一个是几个呢？
师：是的，6个再数一个是7个。请同学们像这样数一数，图中还有哪些物体的数量可以用6或7表示？
生：通过数一数，我们发现图中还有6张桌子，7把椅子。
师：像这样，有6张桌子、6个小朋友，我们可以用6表示；7把椅子、7个人可以用数7表示。
今天这节课我们就一起来认识6和7。同学们，我们生活中也有很多事物的数量可以用6或7来表示，请你们在生活中找一找、数一数，或者用学具摆一摆，也可以在学习任务单上画一画。开始。同学们，如果你们还没有准备好，请按下暂停键。
同学们，我们一起来看看这几位同学在哪找到了6和7。
生1：我的文具盒里有6支铅笔，可以用6表示。
生2：我家的果盘里有7个苹果，可以用7表示。
生3：我摆了6根小棒，可以用6表示。
生4：我画了7个五角星，可以用7表示。
师：是的，生活中的确有很多事物的数量可以用6或7表示。我们的计数器中也可以拨出6和7。当计数器中一个珠子也没有时，用几表示呢？
生：是的，用0表示。
师：一个珠子表示1、2、3、4、5，有5个珠子，那添上一个是几呢？
生：添上一个就是6。
师：现在有6个珠子，添上一个又是几呢？
生：添上一个就是7。
师：也就是说5添上1就是6，6添上1就是7。同学们，在我们的文具中也有6和7哟，这是直尺图，你们知道数轴图中括号里的数是几吗？1的后面是几？
生：1的后面是2。
师：4的后面呢？
生：4的后面是5。
师：那5的后面呢？
生：5的后面是6。
师：也就是说6的前面就是5，那6的后面呢？
生：6的后面就是7。
师：那你们知道6的相邻数是几和几吗？什么叫做相邻数呀？
生：6的相邻数指的就是6前面的那个数和6后面的那个数，也就是说6的相邻数是5和7。
师：接下来请同学们按顺序读一读尺子上的数，然后说说你们有什么发现？开始吧。
生1：我发现了，越往后数就越大。
师：是的，越往后数就越大。
生2：我发现了不管哪个数，它前面的那个数都比它小1，它后面的那个数都比它大1。
师：是的，同学们，两个相邻的数，排在后面的数比排在前面的数大1，而排在前面的数要比排在后面的数小1。那现在你们能够比较出5、6、7这三个数的大小吗？请你们在学习任务单上比一比，填一填。