师：同学们，大家好。你们知道早餐的重要性吗？俗话说，早餐要吃饱，午餐要吃好，晚餐要吃少。小朋友们，谁知道为什么要这么安排呢？每当我们吃过饭后，大约经过4个小时，食物在体内消化吸收后会全部排空。因此，为了不断给人体补充能量，必须每4 - 6个小时安排一次用餐。早晨，经过8个小时睡眠后，我们会感到特别精神，上午的工作学习效率自然比下午高。但许多人为了赶时间就省略了早餐，其实这是很不明智的选择。不吃早餐，工作和学习效率会下降。我们的胃就像一个食物加工袋，吃进的食物都要经过胃，胃把食物一点一点磨碎，实现消化吸收。当胃里没有食物时，胃仍会不断摩擦，时间久了就会感到胃痛，再加上没有食物供给能量，常常会出现头晕、无力、心慌，甚至出冷汗等情况。
另外，如果早晨不吃早餐，一天就只有两餐，这样空腹时间变长，每餐饭量增多，胃的消化吸收功能增强，吃进去的食物会完全被吸收。日本相扑运动员就是通过这种方法增加体重的，所以不吃早餐的人也容易发胖。小朋友们，早餐一定要吃饱，这样身体才能正常发育，保持健康状态。
你们每天都认真吃早餐了吗？一般我们早餐的主食有蛋糕、包子、馒头和面包等。喝的呢，你们喜欢什么？这里有牛奶、豆浆和粥，你最喜欢哪种？要想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的各有多少人，该怎么办？大家帮我出出主意。
生：我们可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。
师：四一班同学通过投票表决收集上来了数据，大家一起来看。如果把这组数据更直观地展现出来，你想到了哪种统计方式？
生：对，条形统计图。
师：你们能把这些结果用条形统计图的形式表示出来吗？请在准备的作业纸中画一画。
师：这是我的作品。画条形统计图的时候要注意先看横轴和纵轴分别表示什么，这里横轴表示早餐的种类，纵轴表示人数。接着要看每一格代表多少人，这里每一格表示一人。最喜欢牛奶的有6人，所以我画了6格；最喜欢豆浆的有12人，所以我画了12格；最喜欢粥的有24人，所以我画了24格。
师：这位同学说得可真详细。仔细观察这幅条形统计图，你有什么想说的吗？
生：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸，如果纸张小的话，就不够地方画了。
师：假如喝粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？
师：你们真善于观察和思考，这幅条形统计图纵轴太长了，那你们有什么好办法吗？
生：我们可以纵轴只画20格，超过20的在边上另起一列接着画。
生：我觉得这样有点麻烦，也不规范。条形统计图中一个长条表示一个数据，我们可以纵轴一格表示二。
师：你们更喜欢哪种方法呢？
生：是的，第二种方法更规范。如果一格表示二，纵轴只需要12格就够了。
师：为什么是12格呢？
生：对，喝粥的人数最多是24人，一格表示两人，那么24人就需要24÷2 = 12格。现在让我们在作业纸中再来画一画。
师：这是我的作品。我也先看横轴和纵轴表示什么，接着再看纵轴一格代表几个人。我这幅图一格表示两个人，喜欢牛奶的有6人就画3格，喜欢豆浆的有12人就画6格，喜欢粥的有24人就画12格。
师：刚才两位同学用两幅不同的条形统计图表示四一班同学最喜欢的早餐，仔细观察，你有什么想说的？
生：这两幅统计图很相似，第二幅图感觉是将第一幅图缩小了。
师：为什么会这样呢？它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
生：它们的横轴表示的都是早餐种类，纵轴表示的都是人数，而且都是用直条的高度表示数据。
生：两个条形统计图也有不同的地方，左边的条形统计图每格表示一人，有多少人就画多少格；右边的条形统计图每格代表两人，有多少人就用人数除以2画出相应的格数。
师：这两幅图很相似，因为它们本质都是条形统计图。在表示数据的时候，有时可以一格表示一个人，有时可以一格表示两个人。你认为用哪幅图表示这里的数据比较合适？为什么？
生：我觉得第二幅图更合适，因为我们调查的数据比较大，用第二幅图表示更简洁。例如喜欢牛奶的有6人，第二幅图只需要画3格，而第一幅图需要画6格，当然是第二幅图更简洁。
师：到底什么时候一格表示一，什么时候一格表示2呢？
生：我认为要看数据的多少，数据小的时候可以一格表示一，数据大的时候一格表示二。
生：我认为只要观察题目中最大的数据就可以了，根据最大数据的多少确定一格表示几，有的时候还可能需要用一格表示更多的数。