师：同学你好，很高兴和你一起学习。上课前，老师有个温馨小提示，请准备好算术本、铅笔和橡皮。听课时注意眼睛与屏幕的距离，准备好了吗？那我们开始上课。这节课学习课本第39、40页，复习第1 - 7题。通过本课，我们将进一步明确乘法的含义，发现乘法口诀表的排列规律，熟记1 - 6的乘法口诀，能运用口诀熟练计算，提高分析比较能力。
首先回顾本单元内容，我们学习了表内乘法一，认识了乘法，学习了1 - 6的乘法口诀。知道乘法表示几个几相加，是求几个相同加数和的简便算法。还学习了乘加乘减，学会用乘法解决简单实际问题。接下来运用本单元知识解决复习练习题，巩固所学内容。
瞧，智慧老人带来许多智慧星，准备奖励给认真听讲、积极思考的同学，有信心得到吗？请数一数、算一算智慧老人带来了多少颗智慧星，在书上填一填，说一说你是怎么想的。
生：填好了。
师：我们来看这位同学填的，3×4 = 12，4×3 = 12，这里的3表示什么？4又表示什么呢？
生：算式中的4表示每组有4颗星星，3表示有3组，4×3和3×4表示三个4相加，可以用乘法口诀“三四十二”来计算。
师：是的，运用乘法口诀很快就能算出答案。在这个算式里，3和4叫做乘数，12叫做积。看来你对乘法的意义理解得很好，相信你也能很快填出第二题方框里的数字。
生：我是这样想的，5个6相加也可以用乘法算式表示，写成5×6或者6×5，用乘法口诀“五六三十”来计算，这样比较简便。
师：从上面两题可以看出，求几个几相加可以用乘法计算，运用乘法口诀能快速算出得数，用乘法计算比较简便。说到乘法口诀，你还记得这一单元我们学了哪些乘法口诀吗？
生：我们学习了1到6的乘法口诀。
师：对，如果将这些乘法口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。这是一张乘法口诀表，里面有空白部分，需要我们填出来。你能根据图中已有的乘法口诀找到规律填出来吗？赶紧动脑想一想、填一填吧。
生：填出来了。
师：让我们一起来读一读、填一填。第四行“一四得四”，这里应该是“二四得八”，接着填“三四十二”。第五行“一五得五”，这里填“二五一十”。再竖着看，这里是第四列，“四五二十”，那么这里应该填“四六二十四”。第5列呢，“五五二十五”，这里应该填“五六三十”，你填对了吗？在填的过程中你有什么发现吗？请横着读一读、想一想、找一找规律。
生1：如果横着看，第一行是一的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀，依次下去，第几行就是几的乘法口诀。
生2：竖着看，第一列是一乘几的乘法口诀，第二列是二乘几的乘法口诀，第三列是三乘几的乘法口诀。依次下去，也就是说第几列口诀的第一个字就是几。
师：这两位同学的发现和你的一样吗？发现规律后，背乘法口诀就容易多了。我们可以横着背、竖着背，还可以拐着弯背，这样就能轻松记住乘法口诀。所以学习时要善于发现规律。我们再仔细观察这张乘法口诀表，你能说一说哪些口诀只能算一道乘法算式吗？
生：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六。这些乘法口诀只能写一道乘法算式。
师：哪些口诀能算两道算式呢？请任意找一句口诀说出乘法算式。
生：除了以上口诀，其余口诀都能写出两道乘法算式，如“二四得八”可以写成2×4 = 8，或者4×2 = 8；再例如“四五二十”可以写成4×5 = 20或5×4 = 20。而且我发现只能写一道算式的口诀，都在乘法口诀表的右拐角，其他位置的口诀都能写两道算式。
师：你也是这样想的吗？是的，看来你是个会观察、会思考的孩子。通过刚才的练习，发现你对乘法口诀掌握得很熟练了。接下来我们运用乘法口诀进行一场比赛——青蛙跳，每答对一题，青蛙就跳过一片荷叶，谁先到达河岸，谁就算赢。老师选择左边的青蛙开始答题，你选择右边的青蛙开始答题，咱们来比一比，开始。