师：亲爱的小朋友，你好，欢迎来到今天的数学课堂。上节课我们学习了得数是9的加法和9减几。今天我们来学习书本66 - 67页的内容：得数是10的加法和10减几。请准备好数学书、铅笔、橡皮和10个两面不一样的花片。准备好了吗？那我们开始上课啦。上课之前，先来热热身，请大家快速口算，看看谁算得又快又好。算好了吗？我们一起来看看：1 + 7 = 8 ，2 + 5 = 7 ，3 + 4 = 7 ，5 + 0 = 5 ，8 - 0 = 8 ，5 - 2 = 3 ，9 - 1 = 8 ，6 - 3 = 3 。你们算对了吗？看来之前学习的内容大家都掌握得很好，那我们继续学习今天的内容。秋天到了，希望小学的操场上正在举行足球比赛，我们一起去看看。他们分成了蓝队和黄队，比赛十分激烈。认真看图，你能从这幅图中获得哪些数学信息呢？
生：蓝队有6人，黄队有4人。
生：一共有10人，蓝队有6人，黄队有4人。
师：和你们想的一样吗？观察得真仔细。那你能根据这些信息列出4道算式吗？动手试一试。好了吗？谁来汇报？
生：4 + 6 = 10 ，6 + 4 = 10 ，10 - 6 = 4 ，10 - 4 = 6 。
师：看来你们和老师一样，列出了两道加法算式和两道减法算式，一共四道算式。在足球场上，这四道算式分别表示什么意思呢？
生：蓝队的6人和黄队的4人和起来共10人。
生：黄队的4人和蓝队的6人合起来共10人。
师：说得真好，两道加法算式都是把两个部分合起来得到总人数，那么这两道减法算式又表示什么意思呢？
生：一共10人，去掉黄队的4人，还剩蓝队的6人。
生：一共10人，去掉蓝队的6人，还剩黄队的4人。
师：嗯，说得真清楚，两道减法算式都是从总人数里去掉一边的人数，得到另一边的人数。如果不看图，你能算出这4道算式的答案吗？说一说，你是怎么算的？
生：因为6和4合成10，所以6 + 4 = 10 。
生：因为4和6合成10，所以4 + 6 = 10 。
师：比一比这两道加法算式，你有什么发现？
生：两个加起来的部分在算式中的位置变了，但总数还是一样的。
师：那这两道减法算式你又是怎么算的呢？
生：10可以分成4和6，所以10 - 4 = 6 。
生：还可以这么想，因为4 + 6 = 10，所以10 - 6 = 4 。
师：嗯，真好，和你想的一样吗？是的，我们可以利用10的分与合算出结果，还可以根据加法算式推出减法算式的答案，相信屏幕前的你一定掌握得很牢固了。老师准备了一个小游戏，和今天的学习内容有关，我们一起去看看。请你拿出课前准备的10个花片，仔细观察，你能发现什么？
生：花片两面有不同的颜色。
师：对了，把花片抛起来，并让花片自然地落到桌面上，根据抛出的结果写出算式。我们先来看看这位同学是怎么做的吧？
生：我抛出了7个正面，3个反面，能写出7 + 3 = 10 ，3 + 7 = 10 ，相应的减法算式是10 - 3 = 7 ，10 - 7 = 3 。
师：看懂了吗？请你像他一样抛一抛，用算式记录抛的结果吧。注意写的时候要有条理，先写加法算式，再写减法算式。我们来看看这几位同学的成果，看来抛花片的结果不同，写出的4道算式也就不同。请你想一想，我们找到了所有的算式吗？怎样才能看得更清楚呢？
生：像这样把其中一个加数按照顺序排列，更容易看出有没有找到所有的算式。
师：说得真好。在刚刚抛花片的游戏中，我们也发现了得数是10的加法和10减几的内容，这样的数学游戏还能帮助我们巩固知识呢。老师这里还有几个小朋友提出的问题，你能帮他们解决吗？请你打开课本66页，哪两张卡片上的数相加等于10，请你动手试一试吧。我们来看一看这位同学是怎么操作的吧。