师：同学们好，这节课我们一起学习买文具。本节课的学习目标是认识小面额的人民币，知道1元等于10角，1角等于10分。结合购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。在这次的课堂活动中，需要大家准备人民币的模型。请暂停一下，动手剪下数学书107页的人民币模型，快去准备吧。怎么样，准备好了吗？那接下来我们一起走进人民币的世界。看一看小朋友们在买什么？
生：买文具。
师：我们在买文具时需要用到什么呢？
生：钱。
师：那你知道我们国家的钱叫什么吗？
生：人民币。
师：你认识这些人民币吗？
生：认识。
师：小朋友会用它来买东西吗？
生1：我买过橡皮。
生2：我买过尺子。
生3：我还买过饼干。
生4：我还买过游乐场的门票。
师：在日常生活中，我们购物的时候都要使用人民币。快来看看你认识哪些人民币？把你认识的人民币指给大家看看，并说说你是通过什么来辨认它们的面值的？
生1：我是从这些人民币上面的汉字和数字看出它们的面值的，这里人民币上面的汉字和数字写的是1元，其面值就是1元。
生2：这里人民币上面的汉字和数字写的是5角，其面值就是5角。
生3：这里人民币上面的汉字和数字写的是1角，其面值就是1角。
师：说得很清楚，那么老师这里的1分、2分、5分也可以用这样的判断方法来进行辨认。
生4：我还可以通过观察颜色的方法，例如5元是紫色的，2元是绿色的，1元是橄榄绿色的，5角也是紫色的，2角是深绿色的，1角是棕色的。
生5：我发现它们的大小也不一样。
师：根据数字、字样、大小、颜色和图案来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。人民币上都有国徽，我们要爱护人民币，不要在它们上面乱涂乱画，更不要毁坏人民币。刚才我们已经认识了人民币，那老师这也有一些人民币有些凌乱，你能帮老师把它们整理一下吗？
生1：可以按照材料不同进行分类，可以把它们分为硬币和纸币。
生2：我们还可以按照圆角分进行分类。
师：你好厉害呀，那同学们，你们知道人民币的单位有哪些吗？
生：人民币的单位有元、角、分。
师：说的对，那你知道它们之间有什么关系吗？老师手上有一张1元和一张1角的，你们能用你们手中的钱想办法把我的1元或者1角换走吗？
生1：我想拿2张5角换老师手中的1元。
师：很好，2张5角就是1元。
生2：老师我拿10张1角换老师手中的1元。
师：你说的也很好，10张1角是1元，1元等于10角。接下来请你们继续思考，角和分之间有什么关系，怎样将我手中的1角换走呢？
生1：我拿2枚5分硬币换老师手中的1角。
生2：老师，我想拿5枚2分硬币换老师手中的1角。
生3：我想拿10枚1分硬币换老师手中的1角。
师：同学们，通过刚刚大家跟老师换钱，我们知道了元角分之间的关系。1元等于10角，1角等于10分。我们认识了人民币，接下来一起去文具店逛逛吧。仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？
生：在文具店中，我们可以看到橡皮1角、直尺8角、铅笔5角、卷笔刀1元2角、练习本2角、铅笔盒6元5角、钢笔1元、彩笔9元8角。
师：李强想买一支钢笔，他应该怎样付钱呢？
生1：可以付2张5角。
师：还有其他的付款方式吗？
生2：可以付1张5角、1张2角、3张1角。
生3：还可以付10张1角。
师：付款方式都很好，同学们在用人民币付款时，可以直接付1元的纸币或硬币，也可以用不同面值的人民币组合，只要付出的钱正好是1元就可以了。付钱的方式应该有很多种，我们可以在生活中多留心，多积累。有了刚刚的购物经验，我们接下来继续买更多你们需要的文具吧。
生1：老师，我用1元想买一把尺子。
师：我们应该如何找钱给他？应该找回多少？怎么算出来的？
生2：老师，一把尺子8角，1元等于10角，应找回2角。
生3：老师，我用1元5角想买一个削笔刀。
师：我们应该如何找钱给他？应该找回多少？
生4：老师，一个削笔刀1元2角，付1元5角应找回3角。
生5：我用10元想买一个文具盒。