师：同学们好，很高兴和你们一起学习。请准备好圆形卡纸、一张正方形纸、三把剪刀和水彩笔。如果还没准备好，按下暂停键赶紧去准备。不知不觉，秋天已至，在这丰收季节，小伙伴们到郊外野餐，正分东西呢，你们愿意帮忙吗？怎样分比较公平？
生：要平均分。
师：把4个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？
生：每人分两个。
师：把两瓶矿泉水平均分给两个小朋友，每人分几瓶？
生：每人分一瓶。
师：现在只有一块月饼，也要平均分给两个小朋友，该怎么分？每人分得多少呢？请拿出一张圆形纸片和一把剪刀，动手折一折、分一分，使用剪刀时注意安全。我们来看看其他同学是怎样分的。
生：我把这张月饼图先对折，沿着折痕剪开，这样就把月饼平均分成了两份，每人都分到这块月饼的一半。
师：这位同学说得既清楚又完整，老师为你竖大拇指。按照他的方法，每人都分到这块月饼的一半，还能用之前学过的整数来表示吗？
生：不能。
师：这又该用什么数呢？今天老师请来一位新朋友帮忙解决难题，它就是分数。这节课我们一起来探究分数的初步认识。刚才把一块月饼平均分给两个小朋友，每人分得这块月饼的一半，正好是两份中的一份，每一份我们都说它是整个月饼的1/2。上边这一份是这块月饼的1/2，那下边的这一份，相信你们一定知道。
生：下面这份也是这块月饼的1/2。
师：请用上1/2，把刚才平均分月饼的过程说给自己或身边的家人听听。
生：把一块月饼平均分成两份，每人都分到这块月饼的1/2。
师：同学们，知道1/2这个分数该怎样写吗？请伸出右手跟老师一起写。先写中间的短横线，这是分数线，在分数线的下方写数字2，它是分母，最后在分数线上方写数字1，它是分子。分数线，表示把物体或图形平均分的意思，分母2，表示平均分成了两份，分子1，表示取其中的一份。读分数时要从下往上读，读作二分之一。下面请拿出作业单，动手写一写。我们先看看其他同学是怎样写的。
生：在写分数时，先写分数线，在分数线下方写分母2，最后在分数线上方写分子1，读的时候从下往上读二分之一。
师：相信你们一定和视频中的同学写得一样工整规范。同学们，在生活中还能把什么物体平均分并表示出它的1/2？说给自己或身边的家人听听。我们来听听其他同学是怎样说的。
生：妈妈把一个苹果平均分给我和弟弟两个人吃，每人都吃到这个苹果的1/2。
生：我把一杯牛奶平均分成两份，每人都喝了半杯，也就是喝了这杯牛奶的1/2。
师：刚才把一个物体平均分成了两份，其中的一份就是它的1/2。请大家想一想，如果把一个物体平均分成3份、4份、5份，又该用哪一个分数来表示呢？赶快拿出作业单，动手涂一涂，并表示出它的几分之一。我们一起来看看其他同学是怎样做的？
生：我认识了1/4，把一块月饼平均分成4份，每份都是它的1/4，写作1/4。
生：我认识了1/3，把一个圆平均分成3份，每份都是它的1/3，写作1/3。
生：把一张长方形纸平均分成5份，每份都是它的1/5。
师：这3位同学说得既完整又清楚，老师为你们竖大拇指。同学们，用分数表示的时候要注意什么呢？
生：我觉得在用分数表示的时候要注意两点，一要把物体平均分，二分得的每一份都是它的几分之一。
师：像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都是分数，仔细观察这几个分数，你们有什么发现呢？