师：同学们，你们好，今天我们学习人教版第二册第二单元“20以内的退位减法”的第四课时。在前面，我们已经学过十几减9、减8的退位减法，还记得是怎么计算的吗？下面我们来做一组口算练习，看谁算得又对又快，准备好了吗？11 - 9 = 21 - 8 = 33 - 9 = 46 - 9 = 72 - 8 = 44 - 8 = 65 - 9 = 65 - 8 = 72 - 9 = 37 - 8 = 94 - 9 = 58 - 9 =
师：同学们，都做对了吗？你是怎样算18 - 9的呢？
生：我把18分成10和8，先算10 - 9 = 1，再算1 + 8 = 9。
生：因为9 + 9 = 18，所以18 - 9 = 9。
师：看图写算式，大家能根据这幅图写出加法和减法算式吗？
生：加法算式是5 + 4 = 9，减法算式是9 - 5 = 4，9 - 4 = 5。
师：同学们做得都很棒，那会算十几减7、减6吗？今天我们继续学习。你们看，从图中能获取哪些数学信息？
生：有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？还有一组，13条金鱼，红的有6条，黑的有几条。
师：能列出算式吗？
生：因为池子里只有红色和黑色两种金鱼，用总数减去黑色的条数，就能得到红色的条数，所以第一题算式是13 - 7。同样，用总数减去红色的条数，就能得到黑色的条数，所以第二题算式是13 - 6。
师：13减7等于多少？13减6等于多少？能用前两节课学习的方法来算一算吗？请同学们交流讨论，然后汇报答案。
生：用破十法，13 - 7，把13分成10和3，10减7得到3，3和剩下的3合起来是6。13 - 6，还是把13分成10和3，10减去6得到4，4和3合起来是7。
师：这位同学讲解得非常清楚，他用的是破十法。把13都分成10和3，再用10分别去减7、减6，得到的数再加上剩下的3就能得出答案。能像他这样说一说吗？还有哪位同学来说说自己的想法？
生：我用的是想加算减法，因为6 + 7 = 13，所以13 - 7 = 6，13 - 6 = 7。
师：这位同学用的是想加算减法。要想知道13减7等于多少，就要想7加多少等于13，7 + 6 = 13，所以13 - 7 = 6。同样，要想知道13 - 6等于多少，就要想多少加6等于13，7 + 6 = 13，所以13 - 6 = 7。请仔细观察，这里想的是同一道加法算式。所以我们根据一道加法算式得出两道减法算式的结果，就叫想加算减法。对比这两种方法，觉得哪一种更方便？
生：我更喜欢想加算减法，因为算得很快。
师：老师也很同意你的观点，想加算减法让计算又对又快。下面能用想加算减法来计算吗？比一比，赛一赛，请仔细观察，再写出结果。同学们，现在有30秒钟时间作答，准备好了吗？开始。
师：时间到，下面对答案。第一组8 + 9 = 17，所以17 - 8 = 9，17 - 9 = 8。第二组，9 + 6 = 15，15 - 9 = 6，15 - 6 = 9。第三组，7 + 9 = 16，16 - 7 = 9，16 - 9 = 7。同学们，有什么发现吗？
生：每一组都是通过一道加法算式，直接得出两道减法算式的结果，就是前面提到的想加算减法，又方便又快捷。
师：带着刚刚学习的方法来大显身手吧。第一题，摆摆，说说算算，能完整说说这幅图的意思吗？