师：同学们好，今天我们一起学习复习课的第二课时。请准备好铅笔和作业本，我们来一起口算。请在作业本上快速写出答案。来看，16、15、11、13、9、7、4、7 。都做对了吗？我们来看第二行的第一道减法题。要算出16 - 7等于几，可以想几加7等于16 。对，9 + 7 = 16，所以16 - 7 = 9 ，这种算法叫想加算减。遇到这种算法，请你再选一道减法算式，说一说你的想法。
同学们，20以内的退位减法，除了用想加算减的方法，还可以用什么方法呢？平十减和破十减的方法。
从刚才的口算题中，我们选出这样两个算式，它们之间是有联系的。根据9 + 7 = 16，我们还能想到哪一个加法算式呢？
生：7 + 9 = 16 。
师：那么根据16 - 7 = 9，你又能想到哪一个减法算式呢？
生：16 - 9 = 7 。
师：这样我们就得到了四道算式，请你读一读，它们之间是有密切联系的。
如果给你7 + 8 = 15这道算式，你能找到其他三个有联系的算式吗？
生：8 + 7 = 15，15 - 7 = 8 ，15 - 8 = 7 。
师：看到7 + 4 = 11，你又能想到哪些呢？
生：4 + 7 = 11，11 - 7 = 4 ，11 - 4 = 7 。
师：同学们真棒。如果给你一个减法算式，你还能不能想到其他有联系的算式呢？比如13 - 7 = 6 。
生：6 + 7 = 13，7 + 6 = 13 。
师：这样的题目又该怎样计算呢？14 - 9 - 2等于几？
生：我们可以先算14 - 9 = 5，再算5 - 2 = 3 。
师：再来看12 - 7 + 6等于几？
生：先算12 - 7 = 5，再算5 + 6 = 11 。
师：像这样的题目，我们都是从左往右一步一步计算出来的。请同学们完成剩下的练习。
一起来看一下。先算7 + 6 = 13，再算13 - 8 = 5 ；先算6 + 3 = 9，再算9 + 4 = 13 ；先算11 - 9 = 2，再算2 + 8 = 10 ；先算8 + 8 = 16，再算16 - 7 = 9 。做对了吗？全对的同学，给自己画一颗五角星，错的同学请订正。
20以内的连加、连减、加减混合运算，我们在计算的时候都是从左往右一步一步计算出来的，我们可以把第一步的结果写下来或者放在心里，然后再接着往后算。
这些小朋友在干什么呢？正在进行障碍跑比赛，每个小朋友都要连续通过四道障碍才能顺利到达终点，我们也来试一试。
第一行，15 - 7 = 8 ，8写在这个方框里，8 + 4 = 12，12 - 9 = 3 ，3 + 8 = 11，顺利到达终点。明白怎么冲关了吗？好，自己独立完成第二行的算式。
（学生完成后核对答案）
师：十二、六、十三、五。接下来老师想和同学们玩一个计时赛的游戏，看看谁最先跑完全程。老师报时间，同学们完成剩下的两行练习，算好之后记下自己的时间，看看自己的计算速度怎么样，明白规则了吗？预备开始。
（老师报时）
师：一二三四五六七八九十、11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。好，20秒时间到，做好了吗？记录下自己的时间了吗？做得对不对？我们一起来看一下。
（核对答案）
师：十三、五、十一、二，五、十一、八、十四。错的同学请订正，全对的同学再给自己画一颗五角星。你能像这样再设计一串算式吗？课后请在自己的作业本上试一试吧。小朋友们，我们在完成这一组题目的时候要注意些什么呢？