师：同学们，今天我们一起来学习测定方向。上课前，请准备好一个指南针、一个方向板、一支铅笔和一本练习本。准备好了吗？那我们开始上课。测定方向就是辨认方向，观察不同方向上有什么。大家思考一下，我们为什么要学习测定方向呢？
（展示一艘在大海中漂泊的船只图片）
师：看，这是一艘漂泊在大海中的船只，它要想回到岸边，必须要有正确的方向，否则可能会距离岸边越来越远。
（展示茫茫沙漠中一个人的图片）
师：同样，在茫茫沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，可能永远都走不出沙漠。所以，方向和我们的生活息息相关。在前面几节课，我们已经学习了一些关于方向的知识，学得怎么样呢？老师来考考大家。这是一个方向板，大家能根据给出的方向，正确填出其余7个方向吗？
生：我们知道地图或平面图是按照上北下南、左西右东绘制的，所以和北面相对的是南面，左面表示的是西面，右面表示的是东面。
师：说得有理有据。那么还有四个方向呢？
生：东面和北面之间的是东北面，西面和北面之间的是西北面，东面和南面之间的是东南面，西面和南面之间的是西南面。
师：说得真不错，老师给你们点个赞。大家都对了吗？给自己加一颗星吧。关于方向，还有一些有趣的谜语，大家来猜一猜。“形如钟表，不是表，不报钟点和分秒。中国古人发明它，东南西北巧引导。”这是什么呢？
生：是指南针。
师：关于指南针，大家知道哪些知识呢？
生：指南针是我国古代的四大发明之一，是古代劳动人民智慧的结晶，在世界范围内也产生了很大影响，推动了人类文明的进步。
师：听了这位同学的回答，老师作为一名中国人，觉得特别骄傲。要测定方向，就要用到指南针或方向板，那如何使用指南针或方向板来测定方向呢？我们接着往下看。（展示校园里几位同学使用指南针的图片）
师：看，校园里几位同学正在忙碌着，他们在做什么呢？
生：他们正在使用指南针测定方向呢。
师：是的，那怎样使用指南针，测一测校园里各个方向上都有什么？使用指南针的时候又要注意些什么呢？我们来听听他们的建议。
生：指南针有很多种，外观也不同，有的指南针上标注的方向是用文字表示的，有的指南针上标注的方向是用字母N和S来表示的，N表示北，S表示南。使用指南针测定方向的时候，要先把指南针放平。红色箭头总是指向北方，如果与盘面上指示的方向不一致，需要转动指南针，使红色指针对准北字。根据盘面上所指示的方向就可以确定校园里物体所在的方向了。
师：说得真清楚，大家听懂了吗？那我们接着看图，图中哪个方向是北呢？
生：指南针红色的指针指向的是北，在这幅图中正北方向指向图的左上方。
师：那么现在，大家能看着指南针告诉老师教学楼在小朋友的哪一面吗？
生：教学楼在我们的北面，我们也可以这样说，我们的北面是教学楼。
师：说得真全面，那么校园里的其他景物都在小朋友的哪一面呢？我们接下来按顺序说一说，填一填。小朋友南面是什么呢？
生：乒乓球台在小朋友的南面。
师：东面呢？
生：单杠在小朋友的东面。
师：西面和东面相对，西面呢？
生：小朋友的西面是电话亭。
师：那么还有一些景物，它们都在小朋友的哪一面呢？我们来听听。
生：读书角在小朋友的东北面，小朋友的西北面是花坛，篮球场在小朋友的东南面，小朋友的西南面是什么呢？
师：这里好像有个小错误，应该是其他景物，假设是滑梯。滑梯在小朋友的西南面。大家和自己想的一样吗？都对了吗？快给棒棒的自己加一颗五角星吧。同学们，在这里我们使用表格来记录结果有什么好处呢？
生：使用表格记录结果既简单又明了，而且很全面。
师：使用表格原来有这么多好处，那么我们在测定方向的时候也可以用表格。同学们，刚才我们学习了怎样使用指南针测定方向，那如果没有指南针，我们也可以用方向板来代替。接下来我们通过一个视频学习一下怎样使用方向板测定方向。
（播放视频后）
师：在使用方向板测定方向的时候，先拿出准备好的方向板平放在观测点上。然后找到实际方向中的北面，调整方向板与之对应。这样我们的方向板就摆好了。方向板摆好之后，我们就可以看着方向板说一说观测点各个方向上都是什么景物了。大家学会了吗？现在想不想动手测一测你所在位置的各个方向上都有什么景物呢？请仔细阅读左边的活动要求，动手测一测，并将结果记录下来。同学们，咱们既要操作指南针，又要画表格，还要记录结果，一个人完成有点困难。请和家长分工合作完成，老师给大家2分钟时间，开始吧。