师：小朋友们，你们好！非常开心能和你们一起上这节数学课。现在，请小朋友们快速做好以下课前准备。注意，没有书的小朋友待会可以跟老师一起看屏幕做练习。另外，最后一张汽车卡片在书本第121页，小朋友们可以请爸爸或妈妈帮你剪下来哦。准备好了吗？那好，上课！同学们喜欢去游乐场玩吗？今天，葛老师就带领大家去一次好玩的游乐场。但是我有个小小的请求，请小朋友们起立。一会儿咱们进入游乐场以后，不论你坐在哪一个游乐项目上，都请你用手势模仿出它的运动路线，可以吗？那好，小手伸出来，准备进入。开始，天外冲刺，哇，下去上来，好极了。观光缆车前进，观光电梯，升降滑梯准备，哇，再来一次，哇。好了，同学们快坐好。开心一刻已经过去，笑声过后要有思考。刚刚咱们一起模仿了这四种游乐项目的运动路线，你们想一想，它们都是沿着怎样的路线运动的呢？好，请这位同学来说。
生：老师，我认为它们都是沿着直直的路线运动的。
师：你们也是这样认为的吗？一起来看一看吧。天外冲刺，上下移动，直直的；观光缆车，左右移动，直直的；观光电梯，上下移动，也是直直的；滑梯斜向运动，还是直直的。看来它们的移动路线都是直直的。同学们，你们知道吗？数学中，我们把这些沿着直直的路线运动的现象称作平移现象。齐读课题“平移”，请小朋友跟老师一起边读边做一个平移的动作吧。
生：平移。
师：嗯，你们平移得可真直。同学们，那在我们的生活中，你还能找到平移的例子吗？快跟你的爸爸妈妈说一说吧。好，老师也找了几个物体平移的例子，你们瞧，被推动的板凳、打水枪的推拉、窗户的推拉、晾衣架的升降。看来平移在我们生活中真是随处可见。其实不仅如此，咱们数学里面的图形中也隐藏着平移呢。你们瞧，一群可爱的小房子图形已经迫不及待地跑来了。先来读题，哪些小房子图形可以通过平移相互重合？谁来说，题中的关键词是哪些？
生：平移、重合。
师：关于平移我们已经有所了解，那谁知道重合是什么意思呢？
生：说得对，重合就是指两个一模一样的东西，通过平移可以完全重叠在一起。
师：好了，我们再来看图，仔细观察方格纸上都是什么？有几个？那这6个小房子图形一样吗？如果你觉得不一样，快跟你的爸爸妈妈说说它们有什么不同？好了，现在审题结束，谁来猜一猜哪些小房子图形可以通过平移相互重合呢？听听这位同学的猜测。
生：老师，我认为1号和4号这两个小房子可以通过平移相互重合，1号和5号两个小房子也是可以的，还有4号和5号两个小房子也能通过平移相互重合。
师：同学们，他的猜测和你的想法一样吗？那这几个小房子图形到底能不能重合呢？我们还需要移一移验证一下。你们瞧，这有一个和4号长得一模一样的小房子，我们不妨就把它当作4号房子吧。现在我们请4号房子沿着直直的方格线向下平移，看它能否与5号房子重合。嗯，果真重合了呢。反过来我们还可以把5号房子再沿着直直的方格线向上平移。嗯，同样重合了。同学们，这说明4号和5号这组图形通过平移可以相互重合。再来看4号和1号这组图形，因为1号图形在4号图形的左下方，所以我们可以把4号图形向左下方平移，也重合了。反过来我们还可以把1号图形向对右上方平移，同样它和4号图形是重合的。当然我们还可以把4号图形通过平移两次与1号图形重合。第一次先把4号图形向左平移，第二次再把它向下平移，结果是一样的呢。最后我们再来看1号和5号这组图形。我们把1号图形向右下方平移，或者把5号图形向左上方平移，很容易发现1号和5号这一组图形通过平移也是可以完全重合的。小朋友们，你们猜对了吗？老师给猜对的小朋友点一个大大的赞。不过老师还有个疑问，其他的图形为什么就不行呢？好，请这位同学来解释一下。
生：大家看，因为2号、3号和6号这几个图形的房顶都不是朝上的，也就是说它们的方向都不同，所以根本无法通过平移达到重合。
师：原来是这样啊，那你们看老师，这还有一个和它们方向一样的小房子，你们觉得它行吗？好，请说。