师：同学们好，今天这节课我们要学习课本第86、87页的例2、例3和“想想做做”。请同学们准备好一把三角尺和一张不规则的纸。同学们准备好了吗？下面让我们开始今天的学习。上节课我们认识了角，知道了角的各部分名称。今天这节课，我们在认识角的基础上，进一步认识直角、锐角和钝角。大家看看图中这些物品各是什么形状的？
生：三角尺是三角形的，纸工袋是长方形的，正方形纸片是正方形的。
师：你能在这些物品的面上找到角吗？同学们找一找。
生：我在三角尺的面上找到了三个角，在手工袋的面上找到了四个角，在正方形纸片上也找到了四个角。
师：仔细观察这些物品面上的角，你能找出形状相同的角吗？
生：这三个角形状相同，这三个角都是直角。
师：为了区分直角，我们通常在直角上标出这样的直角符号，表示这个角是直角。你能在另外两个直角上也标出直角符号吗？你是这样标的吗？刚才我们在三角尺上找到了直角，下面请同学们拿出自己的三角尺，找到上面的直角，并用三角尺上的直角和另外两个直角比一比，它们的大小相等吗？我们来看这位同学的操作。
生：把三角尺上直角的顶点和角的顶点重合，三角尺上直角的一条边和角的一条边重合，另一条边也重合，说明这个直角和三角尺上的直角大小相等。
师：你是这样比的吗？我们再来和最后一个直角比一比。通过刚才的比较，你有什么发现？
生：这几个直角都是一样大。
师：对，要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。这两位同学发现这些直角都是一样大，并且用三角尺上的直角去比一比，就可以判断一个角是不是直角。下面我们就用这个方法来找一找钟面上的角。下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大？哪个比直角小？请同学们打开课本第86页，在例3的三个钟面上去找一找。我们来听听这几位同学是怎样找的。
生1：我用三角尺上的直角与第一个角比较，发现这个角和三角尺上的直角大小相等，所以这个角是直角。
生2：我用三角尺上的直角与第二个角比较，发现这个角比直角小。
生3：我用三角尺上的直角与第三个角比较，发现这个角比直角大。
师：刚才这几位同学都是用三角尺上的直角分别和这几个角进行比较的。用三角尺上直角的顶点分别和这几个角的顶点重合，三角尺上直角的一条边和这几个角的一条边重合，如果另一条边也重合，那么这个角就是直角；如果另一条边在直角的里面，那么这个角就比直角小；如果角的另一条边在直角的外面，那么这个角就比直角大。我们来看这三个角，第一个角是直角，第二个角比直角小，它是锐角；第三个角比直角大，它是钝角。那要想判断一个角是什么角，可以怎样做呢？
生：可以用三角尺上的直角去比一比，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。