师：同学们，在第一课时，大家运用20以内数的知识，成功解决了彤彤的问题。今天，数字乐园又向我们发起挑战啦，小勇士们，让我们一起接受挑战！在闯关前，老师先给大家几条小提示：一是准备好课本、铅笔和草稿纸；二是坐端正；三是大声说出你会回答的问题。下面我们先来热热身，连一连。大家想怎么连呢？先听听这位小朋友的想法。
生：我想这样连，9和11之间的数是10，15后面的数是16，比10少6的数是4，比7多1的数是8。
师：他的想法和你们一样吗？他说得很正确。老师想知道，后面两道题你们是怎么解决的呢？先看第一个问题，比7多1的数。西西，你来回答。
生：我是这样想的，比7多1，就是7个再加1个，可以用加法计算，7 + 1 = 8。
师：那7、1、8这三个数在算式里叫什么名字呢？
生：在这道加法算式中，7和1都是加数，8是和。
师：西西思路很清晰。再看第二个问题，比10少6的数又该怎么列式解决呢？听听这位同学的说法。
生：问比10少6的数，那就从10里拿出6个，用减法计算，10 - 6 = 4。
师：在这道减法算式中，10、6、4又叫什么名字呢？
生：在这道减法算式中，10是被减数，6是减数，4是差。
师：他们俩说得都非常准确。其他同学，你们和他们想的一样吗？老师对你们闯关成功充满信心。下面开始正式挑战第一关——神机妙算。3 + 2等于几呢？老师是这样想的，3和2可以合成5，所以3 + 2就等于5。后面还有3题，听听这三位小朋友的想法。
生1：我是这样想的，2和8可以合成10，所以2 + 8 = 10。
师：很好，下一题呢？
生2：7可以分成3和4，所以7 - 3 = 4。
师：他说得也很清楚。最后一题。
生3：9可以分成7和2，那么9减7就等于2。
师：所以10以内数的加减法，我们都可以用数的分与合来计算。10 + 3又怎么算呢？这个可以借助小棒，1个10和3个一合起来就是13。下面还是有3题留给小朋友们说。这次请另外三位小朋友说说他们的想法。
生4：10和6个一合起来是16，所以10 + 6 = 16。
师：下一个。
生5：19里有1个10和9个一，那么19减9就等于10。
师：最后一小题呢？
生6：我想11里有1个10和1个一，那么11减10就等于1。
师：他们说得非常清楚。10加几和十几减几我们都可以用数的组成来计算。下面这一题8 + 7可以怎么想呢？我们可以将7拆成2和5，8再加2等于10，10 + 5 = 15。后面剩下的3题同样请小朋友们自己说，可以说给自己听，也可以说给小伙伴听。下面开始，听听他们的说法。
生7：9 + 6这题，我们可以拆6，把6拆成1和5，9 + 1 = 10，10 + 5 = 15。
师：他说得非常清楚，再听下一个小朋友说的。
生8：5 + 6这一题，我将5拆成1和4，再用4 + 6 = 10，再加1等于11。
师：最后一题。
生9：我是这样算7 + 5的，我把5拆成3和2，然后7 + 3 = 10，10 + 2 = 12。
师：屏幕前的小朋友，你们和他们说的一样吗？你们太棒了！这几道题目属于20以内进位加法，我们可以用凑十法来计算。老师现在考考你们，一个也没有，我们可以用哪个数来表示？
生：是0。
师：对，0也可以参与计算。看看下面这几题，0 + 5等于几呢？
生：等于5。
师：5 - 5呢？
生：等于0。
师：同学们计算能力真强。那下面能帮助老师完成这个加法表吗？它在课本第106页上面的第2题。请小朋友们根据图上的规律，在方框里填上合适的算式。下面开始。你们填好了吗？看看和老师填的是不是一样。你们真能干！在填表过程中，有没有发现加法表的一些规律呢？西西想说，我们听听西西的说法。
生：横排去看，我发现第一个加数都是0，第二个加数从小到大排列，所以和也是从小到大排列的。
师：西西观察的这一组，非常仔细。老师也找了一组，小朋友们说说这组算式的规律是什么？第一个加数都是3，第二个加数从小到大排列，所以和也是从小到大排列的，你们想的和老师一样吗？接下来我们再看，除了横着看，还可以竖着看。观察这两组，你发现了什么？想一想，说一说。听听冬冬的说法。