师：同学们，你们好。今天这节课我们来学习小学数学苏教版六年级上册第86 - 87页，百分数与小数相互改写。请准备好数学书、草稿本和文具盒，和我一起开启今天的数学之旅。前两节课我们认识了百分数，说一说你对百分数有哪些认识？
生：我们知道百分数的意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。
生：百分数表示的是两个数之间的倍比关系，它是一个分率，不能表示具体量，所以百分数后面不能带单位名称。
师：同学们说得非常好，那对于百分数你还有哪些疑问呢？
生：百分数与我们以前学习的整数、小数、分数之间可以互相转化吗？
师：这个问题问得很好，百分数和我们以前学过的数有什么关系呢？今天我们就一起来研究百分数与小数相互改写。请同学们看课本86页的例二，认真读题，把你认为重要的信息标出来。
师：大家读完题目了，请思考一下，要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比较呢？
生：要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。
师：这两个数一个是小数，一个是百分数，怎么比呢？
生：可以把小数改写成百分数再比较。也可以把百分数改写成小数再比较。
师：同学们想到了两种方法来比较这两个数的大小，那就请你选择其中一种方法动手试一试吧。
师：同学们已经完成了，能和我们分享一下你的想法吗？
生：我是把小数改写成百分数再比较的。1.15 = 115% ，因为115%大于110%，所以1.15大于110%。
生：我是把百分数改写成小数再比较的。110%等于1.1 ，因为1.15大于1.1，所以1.15大于110%。
师：两位同学把比较的过程说得很清楚，请大家看一看这两种方法有什么相同的地方。
生：把1.15改写成百分数和把110%改写成小数时，我们都是先把它们写成分母是100的分数，然后再改写的，比较的结果也是一样的。
师：请同学们找到86页试一试的第一题，根据刚才的方法把小数改写成百分数，试一试你写对了吗？请大家观察一下百分号前面的数与原来的小数，你有什么发现？
生：百分号前面的数是原来小数的100倍。
师：根据这个发现，能不能找到把小数直接改写成百分数的方法呢？