师：亲爱的小朋友们，大家好，欢迎来到张老师的数学课堂。今天我们学习的内容是人教版小学数学二年级上册第七单元“认识时间”的例 1 和例 2。小朋友们，请准备好一只钟表，我们开始上课啦。
生：老师早上好。
师：早晨，同学们高高兴兴来到学校上课，铃响了。大家知道此时钟面上的时间吗？
生：线上的时间是 8 时。
师：你是怎么知道的？
生：分针指向 12，时针指着 8，就是 8 时整。
师：同学们在一年级就学习了时间，认识了整时。当分针指向 12 时，时针指向几就是几时整。没错，这个钟面的时间就是 8 时整。第一节课是语文课，在朗朗读书声中，时间不知不觉走到这，此时钟面上还表示整时吗？试着说一说这一时间。
生：这个时间是 8 时多。
师：是的，钟表上这一时刻是 8 时多，准确地说是 8 时多少呢？同学们，表示比整时多的时间可以用分来表示。这节课我们就一起来认识时间单位“分”，了解钟面上是怎么表示分的。其实在我们常见的钟面上有时针和分针，还有 12 个数字。同学们再仔细观察一下，你还发现了什么？
生：钟面上还有大格和小格。
师：对，我们先一起来数数大格。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
师：对，钟面上一共有 12 个大格。数完大格我们再来数数小格。大家先来看看，12 - 1 之间两个小竖线之间就是一个小格，那我们一起来数 12 - 1 之间有几个小格？
生：1、2、3、4、5，12 - 1 之间有 5 个小格。
师：那我们快来找一找，钟面上还有几到几是 5 个小格。
生：3 - 4 之间是 5 个小格。
生：7 - 8 之间是 5 个小格，10 - 11 之间也是 5 个小格。我发现相邻两个数之间都是 5 个小格。
师：没错，钟面上相邻两个数之间都是 5 个小格，也就是相邻两个数字之间是 5 分钟。现在是 8 时整，分针正好指向 12。分针从 12 出发，现在走了一小格是多长时间呢？
生：就是 1 分钟。
师：分针从 12 出发，走了两小格是多长时间呢？
生：是 2 分钟。
生：老师，我知道了，如果走 3 个小格就是 3 分钟，走 4 个小格就是 4 分钟，走 5 个小格就是 5 分钟。
师：真棒，分针从 12 出发走几小格就是几分钟，所以分针走一大格就是 5 分钟。你能说这个时间是几时几分吗？
生：时针走过了 8 是 8 时多，分针指向 1 是一个大格，就是一个 5，也就是 5 分，所以是 8 时 5 分。
师：非常好。钟面上的小格帮助我们准确认出了时间，同学们开始写字了，这个时间你认识吗？你是怎么认读时间的？听听这位同学是怎么说的？
生：这个时间是 8:25。刚才分针指向 2 是 10 分，现在从 2 走到了 5，又走了三个大格，就是 3 个 5，所以又走了 15 分，10 + 15 就是 25 分啦。
师：这位同学回答得很正确，看来钟面上分针指向几表示几个 5 分。你能用自己喜欢的方式写一写吗？我们看看同学们写的，屏幕前的同学们，你们写对了吗？那你是怎么想的？同学们，跟着老师一起来读一读，5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。小东也有自己的想法，我们一起来听听小东是怎么想的？
生：我是用 5 的口诀来想的，比如当分针指向 9 的时候，就是 9 个五，口诀五九四十五就是 45 分。当分针指向 10 的时候就没有口诀了，我就想 45 + 5 就是 50 分。当分针指向 11，50 + 5 就是 55 分，指向 12，55 + 5 就是 60 分，分针正好转一圈。
师：就是 60 分。小东真聪明，看来分针指向数字几就表示几个 5。分针每走一大格就多了 5 分钟，当走到 12 的时候，正好转了一圈，正好是 60 分。其实当分针转一圈的时候，时针也在悄悄地发生变化，那时针是怎么变的呢？我们一起来看一看。请你仔细观察时针的变化，同学们，你发现了什么？
生：我发现当分针转动的时候，时针一点点地从 8 走向 9，当分针转一圈，也就是 60 分的时候，时针正好从 8 走到 9，正好走了一小时。
师：同学们，你们发现了吗？那么一小时和 60 分是什么关系呢？
生：一时等于 60 分。
师：现在分针指向 6，表示 30 分，30 分是 60 分的一半，所以我们也可以把 30 分说成半小时。钟面上这个时间我们既可以说成 8:30，也可以说成 8 时半。下面请同学们拿出你们的钟表小模型，在你的小钟表上按顺序拨出屏幕上的时间，拨好了吗？那么请同学们仔细看看这三个时间，你们能通过第一和第三个封面时间看出一时等于 60 分，那 30 分和半小时呢？我们一起来看看第一个钟面到第二个钟面，分针从 12 走到了 6，一共走了 6 个大格。同学们跟着老师看着第二个钟面，一起来数走了多少分钟。