师：同学们好，上节课我们了解了昆虫的生殖和发育，来考考大家，家蚕、蚂蚁、蝉和蝗虫这几种昆虫的发育过程有什么不同呢？
生：这4种昆虫的发育过程都是变态发育，但家蚕、蚂蚁属于完全变态，蝉和蝗虫属于不完全变态。完全变态要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，不完全变态要经历卵、若虫、成虫3个时期。
师：非常好。我们来看一下这4幅图中的生物是昆虫吗？
生：不是。
师：那它们是什么动物呢？回想一下，什么是两栖动物？两栖动物具有哪些主要特征？
生：两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
师：没错。那两栖动物的生殖和发育过程是怎样的？这正是我们这节课要学习的主要内容。现在我们先来明确本节课的学习目标：一、两栖动物的生殖和发育过程是怎样的？二、两栖动物的生殖发育与环境有什么关系？宋朝诗人赵师秀写过这样两句诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 。”现在就让我们竖起耳朵，感受一下梅雨时节蛙鸣声声的情景吧。同学们请想一下，此时此刻青蛙群聚是为什么呢？
生：春末夏初正是雨水充沛的时候，也是青蛙繁殖后代的好时节。
师：非常棒。那青蛙是如何繁殖的呢？请同学们打开教材第14页。现在我们先来思考两个问题：一，青蛙为什么鸣叫？二、所有的青蛙都会鸣叫吗？
生：通过阅读我们知道雄蛙以鸣声招引雌蛙，而且只有雄蛙才会鸣叫，这与它的鸣囊有关，鸣囊会随着洪亮的叫声有节奏地鼓起。
师：没错，青蛙的这种行为称为求偶。获得雌蛙的青睐后，雄蛙趴在雌蛙背上抱持许久，这种现象叫抱对。请大家仔细观察右边这幅图。抱对时，雌蛙将卵排在水中，这种现象叫产卵，雄蛙同时排出精子。大家思考一下，结合这两幅图，想一想青蛙的抱对有什么意义呢？
生：抱对使雌蛙和雄蛙身体接近，有利于精液直接排在卵上，从而提高了卵的受精率。
师：非常好。青蛙的受精是在水中完成的，这种受精方式称为体外受精。瞧，这一团透明的胶状物质，正是青蛙产下的卵块，包裹着许多深色的小点，里面也有许多卵。通过刚才的学习，你能否简单地描述青蛙的生殖过程？
生：求偶、抱对、产卵、受精。
师：大家想想，在第一节课我们学习了生物的生殖方式，那你认为青蛙的这种生殖方式应该属于哪一种呢？
生：有性生殖，即是两性生殖细胞通过结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
师：同学们可能会有疑惑，那青蛙是如何由卵发育成新个体的呢？我们先来通过一段视频了解一下。（播放视频）卵的发育孵化过程，大体和鱼相似，卵开始分裂，这是发育的开始。蝌蚪状形体慢慢形成心跳，开始进入孵化阶段，随后破膜而出。刚出膜的蝌蚪活动能力很弱，初期还不能进食，靠卵黄块的营养维持生命。仔细看能见到血液循环，鳃丝逐渐伸长，形成鳃盖，开始摄取食物。蛙类卵的孵化过程，短的几天，长的几十天。蝌蚪和鱼相似，用尾运动，用鳃呼吸，只能在水中生活。虽然它们是浩浩荡荡的一群，但抵御敌害的能力很低，数量多，活下来的却很少。大多数蝌蚪是杂食类，既吃微生物，也吃水生植物。以后蝌蚪和鱼的区别就越来越明显，后肢和前肢先后长出，内部器官也在发生着巨大变化。有了可以在空气中呼吸的肺，蝌蚪的尾巴还没有被完全吸收，就急不可耐地要做新的尝试。刚刚起步向陆地跃去，它除了还拖着一条尾巴，已经和原来的模样大不相同。它们终于成功了，这是一次了不起的尝试。总括来说，它的幼体在水中生活，用鳃呼吸。成体可以在陆上生活，用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸，体现了两栖动物的特点。
通过刚才的视频，我们了解到青蛙的发育过程大致经历以下几个阶段：卵、蝌蚪（先长出后肢，再长出前肢）、尾部逐渐消失，最终发育成能上陆地生活的成蛙。那早期的蝌蚪与成蛙又有什么不同呢？请大家翻到教材第15页，仔细地观察图7 - 6，再结合刚才的视频，完成这个表格。接下来，我们将从三个方面来比较早期蝌蚪与成蛙的不同。
生：早期蝌蚪在外部形态上有尾无四肢，成蛙无尾有四肢。早期蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。在生活环境方面，早期蝌蚪生活在水中，而成蛙可以营水陆两栖。
师：由此可见，蝌蚪与成蛙存在着很大的不同。那上一节课我们也学习了家蚕的发育过程，它和青蛙又有什么相似之处呢？请同学们仔细观察这两幅图，看出来了吗？
生：和家蚕一样，青蛙在由卵发育成新个体的过程当中，幼体与成体在形态结构上差异很大，这也是一种变态发育，所以青蛙和家蚕的发育过程都是变态发育。
师：我们想一下刚才学习的青蛙的发育过程是怎样的呢？
生：青蛙的发育过程要经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，这种发育过程是变态发育。