师：同学们好，今天我们一起来学习七年级下册人美版美术第一课——艺术源于生活，高于生活。在学习之前，我们先看一段视频。
（播放视频）
师：这段时间，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。我们看到的这段视频，是医务人员支援武汉，与家人告别的感人瞬间。这段时间，我们一直被医务人员和其他工作人员奋战在一线的精神所感动，被众志成城、一方有难、八方支援的精神所鼓舞。很多画家以这个题材创作了艺术作品，我们一起来欣赏一下。（展示两张作品和一张生活摄影）同学们，对比一下，艺术形象等同于生活原型吗？从这些作品中可以看出，人物形象取材于真实生活，但构图、背景和艺术手法与生活有所区别，经过了画家的加工、筛选和再创造。如果让你们以这个主题创作，你们会画什么？又会怎么画呢？其实，当我们思考这些问题时，就在思考生活与艺术的关系。那么，生活和艺术究竟有怎样的关系呢？今天，我们就来探究一下。
（展示一幅中国画作品）
师：同学们猜一猜，这是谁的画像？很多同学应该都很熟悉，这是中国近现代著名画家齐白石的作品。齐白石画虾堪称一绝，他画虾的题材与生活有什么关系呢？（展示虾的摄影照片）齐白石画虾的缘由，始于他湖南湘潭旧居旁星斗塘的优美自然环境，那里水草丰茂，鱼虾成群，为他提供了众多写生对象。齐白石一生的作品，多数表现身边的花鸟虫鱼、山水树木和人物，这些都来源于生活。但经过他一生的探索，创作出了许多有趣、形象鲜明、充满生命力的艺术作品。通过对比，同学们发现了吗？虾的造型来源于生活，如果没有生活中的原型，很难想象出来。所以，同学们经常问老师“画什么”“怎么画”，这节课就能解答。画什么？画生活！那怎么画呢？这就是接下来我们要探讨的。这两个问题，通俗地概括了艺术创作的过程。
那么，齐白石是怎样将生活中的虾创作为艺术作品的呢？（展示三幅图）同学们想一想，齐白石画虾的技法是如何创造出来的？为什么说这是创作，因为生活中没有他画中虾的那种特别姿态和感觉，似与不似之间，这是为什么呢？
首先，齐白石画虾用了概括的手法。他把虾的身体各部分归纳成几个灰色块面，以表现虾通体透明、灵动轻盈之美。在概括成不规则几何形状的基础上，他又进行了取舍。同学们看，真虾有8对足，前3对为步足，后5对为泳足，齐白石为表现虾足在水中游动的动感，重点突出表现了5对足，这就是抓大放小的取舍。就像我们画校园里的树，不会把每片叶子都画出来，而是画个外形，配上树干和纹理，这也是一种取舍。大家都是艺术家，要学会取舍。再看虾的眼睛，真虾眼睛圆圆的，很有神，但齐白石在绘画中，用浓墨点出一条直线来表现虾眼，却极其有神。
在笔墨方面，齐白石用毛笔作画，苍劲的笔意和润泽多变的墨色形成对比。（老师示范）几笔就画出虾的头部，再画躯干，一笔两笔，三笔四笔，基本上用可数的方法就能画出来。然后夸张地点睛，不是画个小圆圈，而是用独特的方式，让眼睛很有神。再画虾的手臂，细长且有劲。最后画上灵动的虾须，这就是一收一放的过程。同学们，老师只是简单直观地演示，课下大家可以照着书本再画。通过演示，我们看到齐白石运用笔墨，进行夸张、取舍和概括，创造出了艺术形象的虾。
（展示梵高《夜咖啡馆》及真实夜色场景图）
师：同学们看，这个场景让你们想起哪幅世界名画？音乐响起，幽蓝的夜色，平静的氛围，映衬出富有诗意的晚间。这是荷兰画家梵高的《夜咖啡馆》，是一幅油画。对比真实的夜色场景，画家笔下的黑夜有什么特点呢？对，色彩变成了蓝色，像诗一般。星星点点的星光被梵高夸张成富有动感的星，仿佛我们的心情。前景是咖啡馆，有些桌子和点缀的人物，结束一天劳作的人们，晚上在这里喝咖啡、谈人生，在夜色星光的映衬下富有诗意。在这幅画中，哪两种颜色最突出？对，蓝色和黄色，表现出独特的感受。梵高还用点彩的方法画地面上的鹅卵石，洋溢着平和的诗意，这运用了我们小学学过的颜色对比知识。整体形象源于生活又不同于生活，既表现真实场景，又表达出耐人寻味的平和诗意。