师：同学们，上节课我们了解了水有不同的形态，那你们知道水到底从哪来吗？让我们一起来看一个有关水循环的视频。
天上的雨下不完，河里的水流不尽，海里的水溢不出，这都是因为水在循环。海洋占地球总面积的71%，蒸发量最多，在水的循环中起主要作用。估算表明，每年海洋蒸发掉的水量为42万立方千米，其中的2/3通过海洋上空的大气降水重新降落到海洋里，构成了海洋内部的水循环。其余的1/3被气流带入大陆上空，它们和陆地上植物树叶蒸腾出的水汽以及江湖土壤蒸发的水汽混合在一起，以陆地上空的大气降水形式落到地面。每年陆地上的总降水量为10万多立方千米，其中的2/3被地面植物暂时截留后，通过植物蒸腾和地面蒸发重新返回到陆地上空，构成大陆内部的水循环。剩下的1/3的降水，或直接以江河湖泊的形式重返海洋，或渗入地下，以地下水的形式慢慢流入海洋。这样，大海不断地向空中蒸发水分，同时陆地又不断向大海补充水分，如此循环往复，再加上海洋和陆地各自内部的水循环，就构成了地球的水循环。
师：看完刚才的视频，你们有什么感受？原来水是通过海洋和陆地各个内部的水循环，形成了地球的水循环。水循环中的水由于物理变化变得千姿百态，今天我们就一起来学习千姿百态的水。第二课时说到水，就联想到我们的家乡芜湖，它素有“半城山半城水”之称，一条宽广的长江养育了世世代代的芜湖人民。让我们一起来看看我们的家乡。
师：说起家乡芜湖，你们知道哪些值得留恋的地方？像赭山、中江塔，还有十里长街、雕塑公园。那又有哪些独特的有关水的景象令你们印象深刻呢？屏幕前的你们一定会想到长江、青弋江、镜湖。长江之水，波涛汹涌时，或是风平浪静时，都有着不同的艺术美。让我们一起来领略一下水的姿态美。
（展示相关图片）
师：这幅图是长江的景色，还有我们熟悉的芜湖港、身边的青弋江畔、最熟悉的镜湖公园。你们感受到这些水的美了吗？你们觉得哪些词语可以来形容它？
生：波光粼粼，婀娜多姿，水天一色。
师：可是，身边的水也有另外一种现象。（展示被污染的水的图片）看了这些图片，你们有什么感受？
生：如果养育我们的江水变成这样，我们就无法饮用，更无法生活。
师：对，所以让我们一起为净化水资源做出努力吧。这里有个小实验，同学们联想一下，如果在野外没有净水，我们是否可以这么做？仔细观察，如何才能把一杯浑浊的水变得清澈？让我们来看一看视频中是怎样去做的。
（播放视频）
师：原来科学方法可以逐步过滤净化水源，课余的时候请大家做一做这个小尝试。但是，从根源上保护水不受污染，合理保护好水资源，才会给我们带来更加美好的生活。水从浑浊变得清澈，需要我们对水进行提炼，才会恢复水的美。那同学们，你们能用画笔把见过的水的美景提炼出来，并表达出它的美吗？水因其至柔的特性，在不同时间、不同空间都有着千变万化的姿态。涓涓细流，波涛汹涌，粼粼细浪，无不是画家们描绘的对象。今天大家就来看看这些生命之水如何在纸上肆意流淌。
首先不得不说的就是南宋画家马远的《水图》，它藏于北京故宫博物院。《水图》是古代绘画史上流传至今专门画水，且真正把水画活的孤品。南宋著名画家马远的《水图》是一部由12幅画合裱为一卷的长卷，除第一幅外，其余11幅的画面上都写有图名。下面我们就一起来领略其中几幅作品。
《洞庭风细》，起伏的线条组成细密柔婉的波浪，渐渐向远方淡化，最后虚幻成水天一色。湖面清风习习，波浪如鳞，万顷碧波，浩渺无际。这是春和景明的洞庭湖。《层波叠浪》，大幅度起伏的波浪用粗重的颤笔画出，浪谷间卷起浪花，这是汹涌澎湃向前奔腾的巨流。《寒塘清浅》，稀疏的线条回旋起伏，水边三两石头，水面流动感很强，显然这是溪流，而非清浅的池塘。画面上的水纹让人联想到马远的另一幅佳作《梅石溪凫图》。
《长江万顷》，流利的线条勾出的浪尖都指向同一方向，远处的浪谷间渐渐虚化，显然，这是长江下游开阔浩瀚的江面。江水浩荡，平稳而又从容，有一种兼收并蓄的雍容大度，正顺着江风的吹拂，朝向大海奔涌而去。《黄河逆流》，粗重线条勾出的巨幅波浪，浪尖卷起的浪花都向前做奔涌抬升运动，又呈现向后逆涌之势。这是壶口那段黄河水，浑浊奔腾、激荡咆哮，带着原始粗犷的生命力，挟雷霆万钧之势，正要冲破障碍，向前倾泻。《云舒浪卷》，云雾弥漫下的海面，前后都是涌动的波浪，中间用粗重零乱的颤笔画出一个抬起的浪头，正在发威咆哮，这是沧海中的洪波。
师：让我们一起来研究一下，画家是运用什么样的方式表现水的？原来画家马远通过勾水法，用线表现出水的各种样式。《云深沧海》，浪峰向前倾斜，后浪紧推前浪，云遮雾锁，涛声如潮。这是涨潮时的海浪。《湖光潋滟》，轻快的线条画出无规则跳动的水波。春风细细，湖水盈盈，晴光下的山色，明镜里的波光，都在游人的欢声笑语里微微荡漾。这是西子湖醉人的柔波。