师：同学们，大家好，很高兴今天能和大家同上一节小学美术课。今天课堂上，老师请来了小猪佩奇和它的朋友们。同学们，准备好和佩奇一起登上校车了吗？校车旅行开始咯！
佩奇和朋友们一起坐校车去郊游，小朋友们兴奋极了。“佩奇和乔治到！”“瑞贝卡和理查得到！”“小羊苏西到！”“斑马佐伊到！”“小狗丹妮到！”“小象艾米丽到！”“谢谢。哈哈哈，安静，小朋友们安静。今天我要带大家去山上郊游。”“好嘞！哈哈哈。”车子开到了山脚下，山路变得非常陡。“车，加油，你做得到的。车，加油。”嘿，佩奇和朋友们到达了山顶，“快看看这风景。”“哇哇！”
师：画画的时间到了，你想画什么？乔治想画路上的山坡树木，佩奇也想画路上的风景。既然大家都想画郊游的景色，我们能不能一起画画呢？羚羊夫人给每张小桌上发了一张大大的画纸，不同于以往自己画自己的画，这次是大家一起画画。同学们，你们见过小朋友们一起画画吗？
生：佩奇举手道，我看过哥哥姐姐一起在校园的文化墙上画画。
师：你观察得可真仔细。说起在墙壁上画画，在我国甘肃省的一片沙漠里，有一座鸣沙山，鸣沙山的崖壁上有很多个洞，洞里是什么呢？让我们一起来看一看。
这里是敦煌第285号洞窟，我们现在看到的是洞窟的外景。285窟并不是独立存在的，它的旁边有两个非常小的洞，分别是284号和287号，285窟的上方还有一个稍小的洞窟——86号。走进285窟，映入眼帘的是满墙的壁画。1400多年前，人们一起在洞里作画。洞窟的顶部，仙林飞腾，云气缥缈，各种神兽神仙都出现在这个洞窟的顶部。我们放大看一下，这里有两个胸口像一团火焰的神仙，还保留着蛇的尾巴，左边手拿尺子的是伏羲，右边手拿圆规的就是补天之神女娲娘娘了。
我们看到这里有只长着鹿的身体，背上有翅膀的，就是风神飞廉，它在奔跑的时候会放出狂风。这些神话人物的描绘，真实地反映出了古代人民在面对自然灾害时，祈求风调雨顺、五谷丰登的美好愿景。画面的下方山峦叠翠，和尚在林间打坐修行。像这样画满了画的洞窟有几百个，一千多年间，45000平米的壁画就这样在这里保存了下来。
敦煌莫高窟，这个隐身在沙漠里的美术馆，大大小小的洞窟形态各异，内容丰富，色彩精美，承载着浩瀚如烟的中华文明，也是世界历史文化遗产。我们看到的这些历经千年的壁画，不仅画出了当时的建筑、服装，还有当时的舞蹈和音乐。同学们，你们想知道这样的画是怎么创作出来的吗？让我们从视频里找找答案。
古代的敦煌画工先要对整个窟内各壁的内容和题材进行总体规划。画工通常是师徒制，师傅娴熟地在画面上徒手绘制，用毛笔蘸淡土红颜色勾画。画稿完成后，有些会标上色标，也就是不同颜色的代号，例如“西”就是绿色，“工”就是红色，“面”就是黄色，然后再由弟子们分工上色。
我们看到，在这样大大的墙壁上画画，是师父带徒弟共同合作完成，有的人起稿，有的人上色，有的人画花草，有的人画纹样，他们就这样在合作中画出了极其流畅的线条和精美的壁画。
师：羚羊夫人的故事讲完了，今天就让我们一起小组合作画一幅有故事内容的大画，注意画面内容要丰富，色彩要协调，并能突出主要形象。既然是大家一起画，通过刚才的学习，乔治已经知道了要先分组讨论画什么，构思画稿，再明确每个人的分工，相互合作，一起完成创作。乔治、佩奇和丹尼分到了一组。佩奇想画今天郊游时山顶看到的雪山树木，乔治觉得爬坡时的校车最有意思，丹妮更喜欢山脚下的林荫草地，大家想画的并不相同，但又有一些共同点。经过讨论，在交流中他们达成了共识，画校车从山脚开往山顶的画面，道路两旁是松林草地，远处是皑皑雪山。大家对这个构想十分满意。乔治用灰色画了前往山顶的小路，佩奇画了雪山，丹妮画了翠绿的草地和湛蓝的天空。佩奇加上了白云和黄澄澄的小太阳，乔治在山间画满了松树。最后大家一起画上了校车和校车里的朋友们。佩奇这一组的画完成了，他们十分开心，羚羊夫人看了也十分欣赏，正是你们的合作交流共同完成了这样棒的作品。
这时候其他小组的画也相继完成了，羚羊夫人转了转，发现：“咦，苏西这一组的画好像有点特别，画的并不是今天郊游时的景色。”我们一起来欣赏一下苏西这一组的作品。