师：各位同学大家好！今天我们一起来学习初中美术人美版九年级下册中的第三课——《设计与生活》。同学们，暑假余热未散，新学期就已来临。回想这两个月的暑假，有没有什么让你记忆深刻的事呢？老师相信，肯定有不少同学和老师一样，第一时间就想到今年暑假的东京奥运会。那我们一起来通过一段视频，回顾一下中国代表团在奥运会上的精彩表现吧。
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师：这次奥运会，除了竞技场上的精彩瞬间带来视觉享受，还有一处让人过目难忘的风景。我们再通过一段视频看看。
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师：没错，就是今年奥运会上各国精心设计的口罩。这些特别的设计令人眼前一亮，也让奥运会显得格外富有创意。看来，生活中的设计无处不在。那我们就一起进入今天这一课——《设计与生活》。既然学习“设计与生活”，老师想问同学们，你们知道什么是设计吗？先别急着回答，我们还是回到这次奥运会的口罩。老师借助这个口罩问大家几个问题。第一个问题，这次东京奥运会运动员为什么都要佩戴口罩呢？
生：今年奥运会佩戴口罩是因为全球的防疫要求，所以运动员们都戴上了口罩。
师：好，那第二个问题，这样的口罩和普通口罩相比，有什么不一样呢？
生：这样的口罩和普通口罩相比更富有创意。
师：老师再问第三个问题，既然有常规的防疫口罩，为什么不戴常规的，而非要费尽心思设计这样的口罩让运动员佩戴呢？
生：这样的口罩可以给观众们带来更多视觉上的美感。
师：三个问题问完了。通过这三个问题，相信同学们大概知道了，设计就是人类创造性的活动，是把人们的某些计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。在我们生活中，精彩的设计随处可见。这些作品本着以人为本的原则，不断改变着我们的生活，让我们的生活变得更加美好。既然生活中设计如此常见，那你们有没有想过，咱们的生活与设计到底有着什么样的关系呢？我们依然回到今年夏天的东京奥运会会场，大家看两张图片，这是今年东京奥运会会场的座椅。仔细看，会发现有个不太一样的地方。这次东京奥运会场馆的主题思想是贴近自然，大家注意到没，这些座椅的颜色是不是很像自然中的花草树木和泥土的颜色？没错，座椅的颜色正是大自然中最纯粹、最原始的颜色。这样的设计符合最初的设计思想。当然，还有一个原因，因为疫情，今年东京奥运会不允许观众进入会场观看比赛，所以这样设计座椅颜色，从远处看，场馆的座椅就像很多穿着不同衣服的观众坐在那里。这样的设计既符合防疫要求，又渲染了比赛现场的氛围。而且，这样的色彩搭配具有一定视觉美感，当时引起了很多人的讨论和认可。我们可以看到，生活中的元素刺激了设计灵感，比如东京奥运会场馆的座椅，将大自然的颜色引入设计，又为了满足防疫需求和体育赛场的氛围需求进行设计。由此可见，设计来源于生活，需求是设计的源泉。下面我们再来看一组物品，通过这些物品看看设计到底满足了生活中的哪些需求。大家看看这是什么？
生：这是我们在旅行中常常会用到的收纳用品。
师：没错，我们都体会过出门在外，大包小包、零零碎碎的东西一大堆。于是有了这样的收纳品设计，大家看，这样的收纳品在结构上进行了组合式设计，可以把多种洗漱用品收纳在一个圆柱形的瓶子里。这样的设计有什么好处呢？
生：既方便携带，又节省空间，满足了我们对外出收纳的需求。
师：好，我们再看另一个物品。这个是保罗·汉宁森设计的pH系列灯，这个灯的造型和我们传统看到的吊灯不太一样，对吧？这个pH灯有很多层层叠叠的处理设计，大家想想，设计师这样处理的目的是什么呢？这样设计一盏吊灯，又是为了满足什么样的需求呢？
生：可能是为了美观考虑。
师：美观确实是一方面，但不全对。我们看，常规的吊灯光线照射下来是直接照射的，有时可能会照到眼睛上，很多人希望灯光的光线能尽量减少对眼睛的直接照射。所以pH系列灯和传统顶灯相比，采用了层层叠加的灯罩设计。这样做有什么效果呢？
生：可以使所有的光线经过反复多次反射才到达工作台面，照下来的光线均匀而柔和，避免了眩光对眼睛的刺激，满足了人们对视力保护的需求。
师：好的，我们现在再看这个物品，大家看出这是什么了吗？
生：这是丹麦著名设计师克里斯汀·威德尔设计的可调节儿童座椅。
师：大家能想到这样的座椅可以满足人们怎样的需求吗？我们看，这样的儿童座椅有着半圆形的椅身，在椅身两侧分别开有五条缝隙。这样一来，坐板就可以根据儿童身高的变化进行调节，放在不同高度。这种创造性的设计满足了什么需求呢？
生：满足了儿童快速增长的身高需求。
师：没错，而且这种弧形的外形符合人体结构特点，可以有效避免对幼儿的磕碰，最重要的还节省材料。我们想想，如果把两把座椅圈在一起，还可以用作儿童简易饭桌。这样的设计体现了什么设计理念呢？
生：体现了经济、简单实用的设计理念。
师：这组儿童座椅的设计和常规座椅相比，设计师充分考虑到了孩子们生长变化的需求以及安全问题，这样的考虑满足了谁的需求呢？
生：满足了家长们的需求。
师：好的，再来看这个物品，大家应该很熟悉吧？
生：瑞士军刀。
师：对，瑞士军刀可不只是一把军刀，它涵盖了很多工具的巧妙设计。我们想想，如果没有这样的设计，我们出门在外会怎样呢？
生：可能要带一堆工具出门。
师：瑞士军刀这样的设计解决了什么问题呢？
生：解决了用具功能单一的问题，它的创意体现在一件产品具备多种功能，满足了人们的多种需求，同时携带方便，节省空间。
师：我们刚刚通过对这四种物品的设计，可以看出每个物品都有独特设计，且这些设计都满足了人们的各种需求。由此可见，设计与生活的另一种关系就是通过功能的设计来满足人们的需求。下面我们再来看几样物品，给这些物品挑挑毛病，看看它们的设计有没有让人觉得不方便的地方。第一个物品是红酒瓶，准确地说是突出的红酒瓶瓶口。大家通过图片看看，这个红酒瓶瓶口的设计有没有什么不方便呢？
生：这种红酒瓶瓶口的设计，在倒酒的时候，红酒可能会洒落到瓶身上面，甚至还会滴落到手上。
师：那有没有什么巧妙的办法改变这种情况呢？我们看看，酒瓶的瓶口经过一个细节调整，就是这样一个小小的设计，产生了什么效果呢？
生：原本会滴落的红酒没有再滴落在手上，只需要一点点设计，效果大不一样。
师：好，我们再来看看这些物品的设计缺陷。一次性纸杯很多同学都见过，生活中经常能看到，大家想想这样的一次性纸杯会存在什么样的问题呢？