师：同学们，今天我们一起来学习二年级下册第二单元第四课《象形文字的联想》。上课！同学们，你们知道在几千年以前，古人是用什么方法来记录和交流事情的吗？我们先听一个有趣的故事。“水林who”，我懂了，很多很多树木在一起就是森林。再看小鸟像什么。对诶，你是怎么认出来的呢？嗯，一个长鼻子小腿。对了，咱们的祖先就是这样创造了象形文字。
刚刚在视频中看到了什么？非常棒，就是象形文字。我们的祖先受大自然中物体外形的启发，创作了有趣的象形文字，今天就一起走进象形文字的世界。那什么是象形文字呢？象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体，每个字都有固定的读法，图画性质减弱，象征性质增强。看，这是广西的花山岩画，古人的岩画像文字吗？这是早期刻在甲骨上的象形文字，叫甲骨文，是迄今发现最早的成系统的汉字字体。文字是从原始社会最简单的图画和花纹中慢慢演变而成的，所以我们也说书画同源。这是目前仍在我国丽江纳西族人中使用的东巴文，可以说是象形文字的活化石，能看懂吗？这是吹笛子、伸腿和写字的意思。
那这句东巴文写的又是什么意思呢？意思是孩子们面对着天空中的白云，张开双臂，呼唤着象形文字，是不是很有趣呀？看了这些象形文字，能发现它们的特点吗？象形文字就是把事物的外形特点模仿描绘出来，所以具有描摹事物的特点。接下来请你猜一猜这是什么字？你猜对了吗？这是一个“马”字，我们一起看看“马”字经历了哪些变化呢。
甲骨文和金文的字形都是一匹马的形状，十分逼真，长长的脸部和鬃毛突出了马的特点。战国文字和小篆以后，“马”字就变得不那么象形了。《说文》里说“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形”，“马”字是象形字。
生：小篆。
生：楷书。
生：简化字。
师：象形文字经过几千年的演变，简化笔画，慢慢变成我们现在写的规范汉字，它是华夏民族智慧的结晶，是最形象的，至今保存得最完好的一种文字。同学们，现在老师这里有一个“慧眼识字”的游戏，请你也快来玩一玩吧。猜一猜这是什么字？你猜对了吗？让我听一听你们的答案。
生：这是一头大象，长长鼻子、四条腿，还有大耳朵。
师：非常棒，这就是“象”字。同学们，这个呢？
生：这个太简单了，这是人的眼睛。
师：非常好，眼睛也叫做“目”，既简单又形象。增加挑战难度，这个你还能猜到吗？
生：这是妈妈抱着宝宝。
师：你观察得真仔细，这是一个“宝”字，长长的尾巴就像是妈妈的裙子。孩子在妈妈的怀里是最有安全感的，所以是保护的意思。古人可真聪明啊。
生：哗啦啦，下雨了。我知道了，这是“云”和“雨”。
师：太棒了，云朵慢慢聚起来，就形成了雨。同学们，除了这些，还有很多非常有趣的象形文字，这是“山”“水”“火”“鱼”“日”“月”的象形文字，这是古人常用的象形文字。这是十二生肖的象形文字，老师知道现在你已经被象形文字的魅力深深吸引住了。那要如何把象形文字进行联想绘画呢？接下来请同学们欣赏作品，仔细观察画面中都画了些什么，他们用了哪些方法？你观察到了吗？这幅作品用了夸张的方法，把象形文字进行放大，添画上颜色、线条和图案，然后详细地描绘。你看，把“鱼”字放大，画成鱼的样子，里面还运用了漂亮的颜色进行装饰，把“旦”字画成了一个太阳从海边慢慢升起的日出。在这里面还能发现美妙的线条，在“山”字里加上漂亮的图案，绿树成荫，仿佛已经能闻到大山里的新鲜空气了呢。夸张这种绘画方法可以使象形文字更加形象、生动、有趣。
这幅画又是用什么方法对象形文字进行联想的呢？这幅作品运用了变形的方法，把“瓜”字想象成一个西瓜，中间的圆圈画成西瓜的样子，把其他的笔画画成了瓜藤和瓜叶，背景还运用了点和线进行装饰。是不是非常有创意，同学们思考一下，给你一个“木”字、“月”字和“火”字，你能怎样表现和绘画呢？我们可以用重复和排列的方法，把很多的小袋鼠宝宝重复排列，组合成一个大的袋鼠妈妈。把很多的小月亮宝宝重复排列成一个大的月亮妈妈形状，你还能想到其他的排列方法吗？我们还可以把它们排列成一个心形、山形、圆形或者是花朵等形状。象形文字重复出现，排列成各种形状，画面活泼，具有节奏韵律的动感。这幅作品里出现了很多的象形文字，它们组成了一幅画，这是组合的方法，多个象形文字组合进行装饰，构成一幅美丽的画面。在这幅作品里，你找到了哪些象形文字呢？哇哦，原来这里有这么多的象形文字呐。那么在这两幅作品里，你又看到了哪些象形文字呢？