师：同学们，今天我们学习八年级上册第四单元第七课图形联想创意。大家平日有没有抬头望望天空？广州的天空总会给人惊喜，让人忍不住拍下照片。老师拍了一张照片，觉得挺有趣，跟大家分享一下。
在这张照片里，除了蓝天白云，还能看到什么呢？老师觉得像一只张大嘴巴的恐龙，还看到有个人坐在山洞口眺望远方。相信屏幕前的你们也有自己的想法，为大家的积极思考点赞。在日常生活中，也有艺术家把看到的云和其他东西组合，创作出新作品，这就是发现图形、积极联想、实践创意的过程，也就是我们今天要学习的内容。请同学们翻开课本26页。
首先，我们认识一下图形。图形是在特定思想意识支配下，对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式。可见图形是人为创作的，同一个物体，不同人可以提取出不同图形。我们常见的图形有几何型、有机型、偶然型。身边的事物都可以提取出图形，在确定需要表达的主题后，哪些图形之间能擦出火花呢？这就需要我们展开积极联想。一个方形可以联想到什么呢？请大家按下暂停键，在学习纸上尽量多地表达自己的想法。
师：以上就是老师的联想，大家也可以借助思维导图展开联想。老师的联想主要有这三种类型：由方形联想到手表、窗户、学校建筑，属于相似联想；由方形联想到圆形，平面的方形联想到立体的方体，属于对比联想；由方形联想到数学菱形，属于接近联想。这些都是展开联想的方向。丰富联想之后，就可以尝试用创意的方式去表达。创意是带有创造性的与众不同的认知和想法。这里老师给大家介绍两种创意的表现手法。
第一种叫异中求同，即利用共用形、共用线、共用空间等设计要素巧妙组合、相互依存、相互制约。鸟和鱼是不同的生物，它们要如何求同呢？我们看荷兰著名艺术家艾舍尔的作品《天空与水》，作者运用了正负构成的手法。画面下半部分，鱼为正形，鸟为负形，一直过渡到上半部分鸟为正形，鱼为负形。作者找到了两个不同形象之间的关系，并借此表达了保护自然的理念。请同学们把课本中的作品信息及异中求同画下来。这里还有几个运用了正负构型的例子，第一张图中，作者通过相似联想到了字母s和蛇的组合，s为正形，蛇为负形；第二张图中，由猫联想到老鼠是对比联想，猫为正形，老鼠为负形；第三张图中，苹果心和人脸是相似联想，正形是苹果，负形是人脸。这些正负构型的创意是不是很有趣，让人眼前一亮？除了正负形，还有什么方法可以把鱼和鸟组合在一起呢？可能有同学想到了飞鱼，把鸟的翅膀安装在鱼身上，或者鸟头鱼身、鱼头鸟身。其实像这种将两个或两个以上的图形，通过图形设计的组合、嫁接等处理手段组合在一起，共同构成一个新图形的手法，叫做图形同构。
在日常生活的海报设计中，图形同构也很常见。左边苹果冰茶的海报，把苹果的造型和茶杯组合，让人感觉这杯茶果味十足；右边海报中，树苗和斧头的造型结合，用来伐木的斧头长期搁置，长出了嫩芽，这是否预示着停止森林砍伐，生命就有了新希望呢？最后我们再介绍一种形式，叫意影构成。在日常生活中，物体和影子的外形应该一样，但意影构成展现的是与物体不同的影子，以表达更深层含义。我们看物体和影子的关系，福和祸的底部相连，而且相连地方形状相近。表面看着是好事，但背后或许藏着坏事，这是这幅画要告诉我们的人生哲理。