师：同学们，今天我们一起来学习岭南版美术六年级下册第二单元的第五课——《我们的太空基地》。本课的学习目标有三个：一是了解现代科技的发展，以及太空基地的设施与功能，学会创作表现太空基地基本型立体构成的设计构思及制作方法；二是能综合运用不同的方法及工具材料，设计制作未来的太空基地立体模型作品；三是为我国航天事业的高速发展感到自豪，对太空基地有强烈的探索兴趣，愿意大胆想象，选择新的制作材料表现作品。
同学们知道这是什么吗？这是我国具有自主知识产权、世界最大、单口径最灵敏，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜。它由我国天文学家南仁东主导设计，于2016年9月25日落成启用，是观测和研究来自天体射电波的基本设备，可以测量天体射电的强度、频谱及偏振等量。现在，让我们一起探索浩瀚的宇宙吧。
浩瀚的宇宙往往给人神秘的色彩，一望无际的太空，众多未知的星球等待我们去探索。“天眼”等天文设备帮助人类发现了不少星球，而下一步，人类还将设计建造太空基地。同学们想成为太空基地的设计师吗？很简单，看能否完成以下三个任务。
任务一：认识太空基地。我国的航天事业自1956年以来稳步发展，并计划建造天宫空间站和火星一号基地。现在让我们带着问题一起认识我国的太空基地，它们有哪些功能区域和设施设备造型，用了哪些基本形体？
我们先认识一下天宫空间站，空间站是人类探索太空的第一个太空基地，我国的天宫空间站预计在2020 - 2025年间建造。中国空间站命名为“天宫”，具有鲜明的中国特色和时代特征。总体方案优化，通过交会对接和转位组装构成空间站本体，其基本构型包括天和核心舱、问天实验舱一和梦天实验舱二。每个舱段规模20吨级。空间站在轨运行期间，由神舟载人飞船提供乘员运输，由天舟货运飞船提供补给，支持空间站设计寿命10年，可根据需要通过维护维修进一步延长寿命。额定成员3人，乘组轮换期间短期可达6人。
同学们，你们找到答案了吗？相信细心的你们一定听到了关键信息。没错，空间站在太空轨道上运行，功能区域有生活区域和工作区域，设施设备有太阳能发电板、飞船连接口、信号天线等。由于空间站的各舱室是由火箭运载发射到太空，在太空轨道上连接，所以它的造型比较简洁，采用了圆柱体、圆锥体、长方体、圆球体进行设计。
离开天宫空间站，我们再来参观模拟的太空基地，它模拟在哪个星球，有哪些功能区域、设施设备和造型呢？请看。“太空C计划”在中国西北部的戈壁滩上耗时一年，建设了全球目前最大的火星生存模拟空间——火星一号基地。
聪明的你们一定发现答案了吧。原来我国为了对探索火星做准备，在戈壁滩上模拟火星地面，遵循科学的逻辑设计建造了火星一号基地。总控仓是工作区域，成员仓、娱乐健身仓是生活区域，此外还有医疗仓库、种植等区域。不同仓室设施有气闸、氧气塔、太阳能发电板、信号天线等。在外星球建造基地，由于环境不同，它会用圆柱体、半球体、多变体、长方体等基本形体设计组合，产生一种有趣、奇特的美感。
恭喜同学们，任务一已完成。现在同学们对太空基地已经有了初步的认识，让我们一起进入任务二——构思设计。
设计师们根据太空环境和科研生活需要，构思设计出具有各种功能区域、设施设备的太空基地。怎样通过变化组合基本形体，让太空基地的造型更加有趣新奇呢？我们一起感受设计师的创意。
英国设计师卡洛尔电脑绘制的太空基地，巨大的蘑菇型高塔造型奇特，管道列车和飞船形成了基地中繁忙的交通网络。
这两幅美轮美奂的作品，你们想到了什么？是未来之城还是太空飞碟？它们用了哪些基本形体组合？没错，刚才列举的都用上了这幅设计图。舱室和通道是由简洁而大小不一的圆柱体组合排列而成。作品材质色调统一，造型协调而有变化。这位设计师采用鸟巢式建筑，把不同大小的半球体建筑贯通成集群，把生活、生产、科研等区域用长短不一的隧道连通，形成一个太空基地。这些应该是农场、住宅、商场、学校等不同的区域吧。
同学们，设计师的作品里，功能区域运用了大小长短不一的基本形体组合而成，造型奇特，具备超强的科技感。如果我们来设计，可以构想游乐园、体育馆等有趣的功能区域，加入飞船、太空车、探索机器人等设施，使太空基地更多元化。下面看看两位同学向设计师学到了什么本领，怎样用设计草图表现构思，我们也来学习下。