师：同学们好，很高兴今天和你们一起学习。无论你来自城市漂亮的小区，还是生长在美丽的村庄，我们都在一定的社会区域内生活，这就是我们所说的社区。今天，老师想请同学们一起参观老师的社区。参观时，请同学们留心观察社区里都有哪些景物。请看，走进社区，首先映入眼帘的是一排排、一幢幢高大的居民楼。这些居民楼不仅造型美观，而且色彩和谐。倘若站在楼上往下望，社区里的景色一览无余，小桥流水，绿树成荫，社区的景色真美啊。这就是用俯视的角度观察景物得到的效果。社区里还有小朋友喜欢的游乐设施、爷爷奶奶经常使用的健身器材、灭蚊与照明两用的太阳能灭蚊灯，以及精心彩绘的分类垃圾桶，这些不同的设施我们可以统称为公共设施。这些公共设施为人们的休闲和生活提供了便利。社区还是一个特别温暖的地方，因为这里有一群热爱生活的人，有爱下棋的老爷爷，爱聊天的老奶奶，跳广场舞的阿姨，还有嬉戏打闹的孩子们。社区的生活真是有滋有味呀！大家可不要忘了，我们的社区里还有一群辛勤付出的人，有保洁阿姨、无私奉献的社区志愿者、为大家提供便民服务的修理工，还有日夜坚守的保安叔叔。你们有什么话想对他们说吗？
生：我们应该说声谢谢，辛苦了。
师：刚刚逛过老师的社区，同学们发现你们的社区和老师的社区有什么相同或不同的地方吗？大家想不想用画笔把它们记录下来呢？别急，让我们先简单回忆一下上节课所学的内容。上节课我们学习了怎样观察人物的动态特点，知道了人物与环境相互依存、密不可分的关系，对画面主体和背景有了初步的认识，并且大家都掌握得很好。今天我们将继续学习怎样表现社区里面的人物和景物，大家有信心吗？
生：有！
师：那接下来让我们一起来欣赏课本中的这两幅图片。第一幅《海岛渔村》，用俯视的观察方法为我们呈现了渔村的全貌，以彩墨画的形式凸显出渔村的清新与宁静。整个画面用大量的红色和白色对比，用三角形、长方形、多边形这样的几何图形来描绘渔村的标志性建筑——红顶白墙的村居，给我们带来单纯明快的视觉感受。大家再看右边的这幅图片《社区门前》，它是用平视的观察方法，也就是我们观察景物的时候，眼睛要平着向前看。用线描绘了社区门前，人们在保安的引导下有序进出社区的场景，用线勾勒出景物的轮廓，并且用点线面在轮廓中装饰涂色，特别是长短粗细不同的线条交织在一起，使画面表现出的疏密关系极富趣味性。在这幅画中，人物的动态有什么不一样吗？
生：有的人双手靠背，有的拎着包，有正面朝向我们的人，也有背对着我们的人，人物动态各不相同。
师：那我们如何在画面中将人物动态生动形象地表现出来呢？同学们不要着急，只要跟着老师完成下面的学习，相信你也能成为描画人物的高手。同学们请看，老师先来画第一个人物。这是一个小男孩，他背对着我们，侧过身体，双手向前抬起，右脚向前跨步，做出了跑的动作。在他对面是一个小女孩，正面朝向我们，双手笔直打开，身体微微倾斜。第三个小朋友是一个小男孩，我们看不见他整个人，因为他躲在小女孩的身后，偷偷地探出脑袋向前张望，所以我们只能看到他的半个身体和脑袋。在他身后是扎着两个羊角辫的小姑娘，她双手牵着前面男孩的衣服，笑得多开心呀。最后的小男孩掉队了，吓得他赶紧伸出双手，想抓住前面小女孩的衣角。通过老师刚才的示范，大家是否发现在表现人物动态的时候，首先要注意人物的位置关系和人物朝向，其次要注意人物的动作变化。同学们刚开始画的时候可能画得不太准确，不必害怕，胆子放大一些，只要能用线条简单地表现出人物动态就可以了。老师相信只要你们敢于表现，一定会比老师画得更棒。人都是生活在一定的社会环境中，不是孤立存在的。在现实生活中大家应该经常碰到这种现象，前面的景物往往遮住后面的，这就是我们今天要特别注意的遮挡关系。如果表现得好，在绘画中往往给人一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，能让整个画面立刻丰富起来。那在绘画作品中我们能不能找到这些遮挡关系呢？让我们一起来试一试吧。大家请看左边的这一幅图，玉兰花树挡住了远处房屋的一部分，这就是我们刚刚所说的遮挡关系。为什么玉兰花它会比远处的楼房更大呢？
生：因为玉兰花离我们近，而楼房离我们远，这就是近大远小。
师：近处的玉兰花瓣有的用弧形线条勾勒出了花瓣的脉络，有的用寥寥几笔勾画出花瓣的轮廓，有疏有密，整个画面疏密有致。大家再看，除了花瓣的线条有疏密变化，用点线面装饰的小路和用简练线条勾勒出的楼房，不也是一种疏密对比吗？大家再请看右边的这幅图，这幅图当中藏着许多的遮挡关系，让我们一起来找找吧。