师：同学们，今天我们学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，这是本节课的学习目标：知道汉武帝巩固大一统王朝。首先，我们一起来观看纪录片《从秦始皇到汉武帝》的片段。
（播放视频）
师：视频中有这样一句话：“他将完成祖先的梦想，也将颠覆他们的传统，他将塑造一个民族的灵魂，也将开创一个新的时代。”这里的“他”是谁？
生：汉武帝。
师：没错，就是汉武帝。那汉武帝时期面临哪些问题？他为什么要颠覆祖先的传统？他又是如何塑造一个民族的灵魂、开创一个新的时代？他采取的措施有什么作用和影响？带着这些问题，我们一起来寻找答案。
大家看教材61页西汉初期中央和封国力量对比，以及教材57页的文字材料。请根据这些材料思考，汉武帝时期地方存在怎样的弊病？
生：从西汉初期中央和封国力量对比中能看出，在西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过中央政府，诸侯王势力强大，严重威胁中央。文字材料反映出地方豪强地主发展起来，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会混乱。
师：非常好。那汉武帝采取什么措施来解决这些问题呢？针对诸侯王势力强大，严重威胁中央的问题。
生：汉武帝采纳主父偃的推恩建议，下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
师：实施推恩令后，结果如何？推恩令妙在哪里呢？假如一个诸侯王的封地如图，他有5个儿子，根据推恩令，他死后封地会发生什么变化？
生：从图示可以看出，根据推恩令，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，诸侯从此一蹶不振。
师：那推恩令妙在哪里呢？
生：汉武帝没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国家统一，加强了中央王朝的统治。
师：很好。汉武帝还采取措施，取消许多诸侯王的封国和土地，剥夺他们的爵位，从政治上消除诸侯国对中央政府的威胁。与此同时，针对地方豪强与官府分庭抗礼的问题，汉武帝又是如何解决的呢？
生：建立刺史制度。汉武帝将全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷，监察州部内地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
师：实施推恩令，使诸侯王封地越来越小。建立刺史制度，加强对地方的监察控制，以此巩固中央集权，维护国家统一，巩固了政治上的大一统。那思想上的大一统又如何巩固呢？请同学们阅读材料，思考汉武帝在思想上面临的难题是什么？如何解决？
生：汉初统治者奉行无为而治的政策，百家势力显于汉廷与郡国之间。这种状况对统治者加强思想控制不利。针对诸子百家思想活跃，对统治不利等难题，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。
师：那什么是“罢黜百家，独尊儒术”呢？请同学们阅读材料和教材内容，找出答案。
生：“罢黜百家，独尊儒术”指的是排斥诸子百家，主张唯独尊重儒家，把儒家思想作为正统思想。
师：这时的儒家思想有什么新的发展变化呢？
生：董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创立一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝赞赏。
师：那如何“独尊儒术”？有什么影响？请同学们阅读教材，找出答案。
生：汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。儒士也进入各级政权机构，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
师：然而，对待儒家文化，有一位皇帝的做法却与汉朝截然相反，知道是哪一位皇帝吗？
生：秦始皇。
师：请同学们根据以下两幅图片，说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么？
生：秦始皇对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。汉武帝把儒学立为正统，在京师设立太学，培养儒学人才，让他们能够进入仕途，成为王朝的维护者，巩固了汉朝的大一统。他们的目的都是为了实现思想统一，加强中央集权。