师：同学们，今天我们一起来学习七年级部编版历史第三单元第14课明朝的统治。这节课的课程标准是知道明朝的建立，通过皇权的强化和八股取士，初步理解皇帝专权的弊端。我们将从明朝的建立、朱元璋强化皇权、科举考试的变化和经济的发展这四个方面展开学习。
师：同学们，我们一起阅读这段话，猜猜他是谁？他出身贫苦，17岁父母双亡，被迫到寺院当了和尚。他参加了反元起义军，因英勇善战被推为领袖。他采取“高筑墙、广积粮、缓称王”的策略，统一了全国。请同学们猜一猜，这个“他”指的是谁？
生：朱元璋。
师：同学们猜对了，是朱元璋。那朱元璋是怎么统一全国的？明朝又是一个怎样的朝代呢？我们一起来学习第一个子目，明朝的建立。请同学们阅读这则材料，思考一个问题：材料反映了元朝末年怎样的社会状况呢？这里老师给同学们一个小提示，我们在分析材料的时候要注意圈画关键的词句。我们一起来分析，请看老师画出来的重点词句：“疆吏专权，官法滥，刑法重，黎民怨，人吃人，钞买钞”。意思是元朝末年贪官污吏专权，刑法严苛，引起了百姓的抱怨，甚至出现了人吃人、用钞换钞的社会现象。我们从中可以归纳出元朝末年的社会状况是政治腐败，官吏搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。我们继续来看材料，元朝末年的政治腐败惹红巾万千。1351年，黄河下游地区爆发了农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭了东南各地群雄，然后向北进军。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后明军攻占了元大都，结束了元朝的统治。
师：明朝建立后，朱元璋在进行统一战争的同时，建立了自己的官僚机构，对国家加强管理。为了确保明朝的长治久安，牢固控制国家权力，他开始重新组织国家机构。那朱元璋是如何加强君主专制、中央集权的呢？为了解决这个问题，我们先来回顾元朝的统治。请同学们阅读材料，思考元朝灭亡的原因是什么？我们先来看第一则材料，元朝的地方长官掌管了钱、粮、兵甲、屯种、漕运，甚至军国重事，说明地方长官权力过大，威胁到了中央。由此可知，元朝灭亡的其中一个原因是地方分权。而第二则材料里提到“不得隔越中书奏事，故大臣得以专权自恣”。当时元朝下边的官员不得越过中书向上奏事，导致中书省的长官权力非常大，威胁到了皇权。由此可知，元朝灭亡的另外一个原因是朝臣的权力过大。而此时的朱元璋吸取了元朝灭亡的经验教训，为了巩固统治，他在政治上采取了一系列的措施，从地方到中央，全面改革官制以强化皇权。我们一起来进入第二个子目的学习。
师：我们先来回忆一下元朝是如何管理地方的呢？元朝在地方设立了行中书省，统管军政事务，权力相对较大，不利于中央集权。于是朱元璋直接取消行中书省，设立三司。这样一来，原来行中书省的权力一分为三，互不统属，三司的长官由中央任命，从而使行省的权力分散。虽然此时明朝地方的长官是由中央直接任命，但是朱元璋依然感到担心。请同学们阅读材料思考，朱元璋又采取了哪些措施加强了中央集权？根据材料“太祖大封宗藩，令世世皆食岁禄，不受职任，亲亲之谊甚厚”可知，朱元璋分封诸子为王，驻守各地，以此来监控地方，巩固朱家天下的统治。朱元璋将地方权力收归中央后，是否就能高枕无忧呢？他又是如何改革中央官制的？我们继续往下学习。
师：我们先来回顾一下从秦代到明代丞相制度的演变历程。秦始皇统一后建立了丞相制度，宋太祖时期设立了群相来分散丞相的权力。而到了明太祖时期，丞相制度被废除，由此可知相权不断被削弱，皇权不断被加强。而明朝初期还沿袭了元朝制度，在中央设立了中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国的行政事务。既然如此，明太祖为什么还要废除丞相制度呢？请同学们阅读“元时百官制”，找出元朝的中央官制出现了什么现象。根据材料可知，元朝宰相不仅掌控军国重事，甚至可以左右皇位的继承，说明此时的相权已经威胁到了皇权，虽然皇权不断加强，但相权和皇权的矛盾依然存在。为了解决这种矛盾，朱元璋他是如何做的呢？请同学们观看一个视频，找出朱元璋的解决措施。
（播放视频）
师：随着相权的逐步膨胀，朱元璋感到了深深的不安，他担心自己苦心经营的大明王朝会因此而旁落他人。为了避免这种情况的发生，朱元璋需要将这一隐患铲除在萌芽之中。当朱元璋深感无处下手之时，一位丞相的出现为他彻底解决这一问题提供了机会。胡惟庸，安徽定远人。早年投靠朱元璋参加元末起义，从地方小吏逐步做起，在1373年升任中书丞相。在荣任丞相一职之后，胡惟庸满心欢喜。他并不知道一场灭顶之灾却也在悄悄降临。胡惟庸依着皇帝的信任，在朝中结党营私，独断专行，培养自己的势力集团。为了不让皇帝知晓自己的劣迹，胡惟庸利用职权之便，私自拆看大臣的奏章，将那些不利于自己的内容匿而不报。他这种擅权跋扈的行为，使本就十分脆弱的君权和相权的关系走到了断裂的边缘。1380年，有人告发胡惟庸密谋造反。在中国封建社会，蓄意谋反属于十恶不赦的大罪，这一罪名让胡惟庸身败名裂，同时也给朱元璋彻底解决君权与相权的矛盾提供了机会。胡惟庸的这种不忠之举，朱元璋毫不留情地对他给予了抄家灭族的严惩。期间受到株连的人竟达3万之多。
师：根据视频，胡惟庸做宰相后，权倾朝野，他生杀予夺，骄恣擅权，向皇权提出了极大挑战。1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀了胡惟庸，同时废除了丞相制度和中书省，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。除此之外，朱元璋还立下了祖训：以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣，即时劾奏，处以重刑。请同学们阅读这一个材料，思考朱元璋立下这一条祖训的目的是什么？
生：为了防止朝臣专权以加强皇权、巩固统治而废除丞相制度。
师：之后，根据《明代政治史》记载，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以至“昧爽而出，日入而休”，仍无法处理好，说明皇帝处理的政务非常多，工作效率低。因此朱元璋曾下令设置了四辅官以辅佐皇帝，但都没有成功。后来明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。