师：同学们好，今天我们一起复习必修一第27课《世纪之交的世界格局》。所谓世界政治格局，是指世界上主要的政治力量通过一系列抗衡、分化、组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态，但又处在不断发展变化之中。国际关系体系中起到支配作用的力量中心及其实力对比变化，影响着世界政治格局的演变趋势。
通过对本单元前两课的复习，大家可以整理出这样一条单元线索：首先，二战结束至20世纪50年代，两极格局形成；20世纪6 - 70年代，伴随着西欧走向联合、日本的崛起和不结盟运动的兴起，在两极格局中出现了多极化趋势。那么，本课我们将要复习的是20世纪90年代至今，随着两极格局的瓦解，当今世界政治格局呈现“一超多强”，多极化趋势进一步发展的现状。
本课的复习我们将通过三个环节来呈现：一、解析课标、明确考向；二、夯实基础、提升素养；三、真题演练、深化拓展。
接下来，我们首先通过本课课程标准和高考考向的分析，看看复习本课知识要注意哪些问题。这是2003年的课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。而2017年的课标又在2003年的基础上，要求我们更进一步地了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平发展、合作共赢成为时代的潮流。这就需要我们对当今世界的经济、政治、文化和社会等问题综合地进行分析，了解其内在的联系，并且要用广阔的国际视野去看待历史问题。
从近年来高考考题的命题趋势来看，也反映了课程标准对我们的新要求。例如，2014年课标全国二卷第35题考察的是当今世界的政治格局多极化发展的表现；2015年课标全国二卷的35题考察的是两极格局确立与解体的原因；2017年课标全国一卷的第35题则考察的是世界政治格局的演变对旧经济秩序的影响。
总之，现今的高考在题型设计上都是通过引入图片或文字史料创设新情境的方式，但更加侧重于对我们唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养的考察。
接下来，我们将通过对基础知识的梳理，训练我们的历史思维，提升我们的历史学科核心素养。同学们，我们一起翻开书本，对本课知识进行整理，看看世纪之交的世界格局演变是怎样呈现出来的。
首先，伴随着东欧剧变和苏联解体，旧的政治格局——两极格局瓦解了。那么，两极格局瓦解之后，现今的世界形势又呈现出怎样的状况呢？是和平与动荡并存。而当今世界政治格局的演变又呈现出怎样的发展趋势呢？是多极化趋势的加强。
接下来我们进入第一幕的学习——东欧剧变和苏联解体。众所周知，苏联曾是世界上最强大的社会主义国家，也是两极格局中重要的一级。二战后，世界范围内一度建立了十余个社会主义国家。然而在上世纪80年代末90年代初，苏联及东欧等社会主义国家为何会出现如此剧烈的变动呢？
同学们，我们首先通过一段材料了解一下东欧剧变。这是美国《时代周刊》曾用几个“10”概括了当时东欧几国的事态：波兰的变化用了10年，匈牙利用了10个月，民主德国用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，罗马尼亚仅用了10个小时，可见东欧的局势变动十分剧烈。
同学们，我们联系书本，通过最典型的两个事件来看一看东欧剧变的概况。1989年，波兰是第一个发生剧变的东欧国家，波兰调整经济措施，引发了政治动荡，最终波兰的无产阶级政党——波兰统一工人党丧失了统治地位。1990年，德国统一是通过民主德国这个社会主义国家最终并入联邦德国这个资本主义国家的方式来完成的。
我们可以得出东欧剧变的本质是什么呀？社会制度发生了根本性的变化，从社会主义制度转为资本主义制度。东欧的局势为什么会发生如此剧烈的变动呢？下面我们通过中国外交部前部长钱其琛的一段讲话来分析东欧剧变的深层次原因。同学们，我们一起来找一找材料重点。
首先，这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多的是照搬苏联的一套做法，这些做法阻碍了这些国家社会经济的发展。另外，社会主义在这些国家还没有发挥和显示出应有的优越性。我们可以得出这是东欧剧变的内部因素：他们照搬苏联模式引发了经济困难和政治动荡，最终放弃了马克思主义和社会主义的原则。
我们再通过第二自然段的重点：苏联的新思维、改革之风及戈尔巴乔夫改革的影响和西方的“和平演变”鼓励政策，这也对东欧的剧变起到了推动作用，所以我们把它总结为这是东欧剧变的外部因素。
在东欧局势发生剧烈动荡的同时，苏联也最终走向了解体。同学们，我们一起通过书本知识来归纳整理苏联解体的原因和概况。
首先，我们通过联系必修2斯大林模式的有关知识，知道斯大林模式的僵化，并且在战后得不到有效改革，阻碍了苏联社会经济的发展，这是苏联解体的根本原因。我们再通过联系书本知识了解一下戈尔巴乔夫改革。1985年戈尔巴乔夫上台后，首先针对经济体制进行改革，但是很快失败，1988年又转向了政治体制改革。但是他用人道的、民主的社会主义取代科学社会主义，导致政治多元化和意识形态的多元化，最终使苏联的改革背离了社会主义的方向，这是苏联解体的直接原因。
此外，西方国家同时也利用“和平演变”政策对苏联施加影响。最终在1991年12月，俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立独立国家联合体，标志着苏联正式解体，两极格局也随之瓦解。
东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解了，共产主义运动也遭受到了重大的挫折。但是我们能不能说这是共产主义终结的标志呢？同学们，下面我们通过一则材料一起来探究一下这个问题。
这是由日裔美国学者弗朗西斯·福山提出的“共产主义失败论”，在他的理论当中，他不仅把东欧剧变和苏联解体说成是共产主义终结的标志，更进一步地提出，只有西方的市场经济和民主政治才是人类历史发展的唯一道路。那么，同学们对此应该怎么看呢？
当然，我们结合中国的实际予以回应，这种看法是错误的。我们学习历史，应该用历史唯物主义和辩证唯物主义来指导我们对历史问题的分析。首先，苏联解体不能说明社会主义的失败，而只能表明苏联模式的失败。社会主义运动的确遭受到了重大挫折，当然，历史从来都是在曲折中前进的，社会主义的发展道路不可能是一帆风顺的。此外，针对某些西方学者所提出来的，只有西方的道路才是人类历史发展的唯一道路，我们认为政治文明具有多样性，各国应该走符合本国国情的道路。
对于这个问题，我们可以联系2019年5月15号习近平在亚洲文明对话大会的一段主旨演讲来深化我们的认识：人类只有肤色、语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。认为自己的人种和文明高人一等，企图改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的。我们中国现今正在不断地建立和完善中国特色的社会主义制度。面对某些西方学者提出的所谓“共产主义失败论”，我们应该坚持走自己的路，坚持四个自信，即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
好，两极格局瓦解了，没有了美苏冷战和两大阵营的对峙，世界的局势总体趋于缓和。同学们应该知道当今时代的主题是什么？和平与发展。但是我们想一想，我们期盼的世界和平真正实现了吗？我们通过一组图片来看一看：这是1999年的北约东扩，北约的职能不仅限于欧洲防务，开始转向对外扩张；这是1999年的科索沃战争，北约轰炸南联盟，这是北约成立50年以来首次进攻一个主权国家；2001年的“9·11”事件，国际恐怖主义势力开始呈现泛滥的趋势；随后的2001年美国发动的阿富汗战争和2003年美国发动的伊拉克战争。我们可以发现，现今的世界局势虽然总体趋于缓和，但局部地区的冲突没有停止，甚至更加激烈。因此，当今世界是缓和与紧张、和平与动荡并存的现状。