师：同学们，大家好，欢迎进入今天的科学课堂。今天我们学习的内容是大象版三年级下册第二单元第四课《导体与绝缘体》。首先，我们来看教材内容。
本课的学习目标有：一、通过实验探究，初步建立导体与绝缘体的概念；二、能设计简单的实验来判断导体和绝缘体。我们需要准备的实验器材有电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、开关和一些被测试材料。同学们，知道这是什么吗？
生：这是一个电插头。
师：对，在生活中我们经常使用电插头，那么在使用电插头时需要注意些什么呢？
生：我觉得在插拔插头的时候应该拿着插头的塑料部分，而不要触碰到上面的金属部分，以免触电。
师：为什么只能触碰到塑料部分而不能触碰到金属部分呢？
生：因为塑料不导电，但金属导电。
师：在生活中，有些物体容易导电，有些物体不容易导电。今天这节课我们就来学习导体与绝缘体。同学们，生活中有很多材料，比如橡皮、塑料直尺、笔、不锈钢直尺、一元硬币、钥匙、干木块。在这些物品中，哪些容易导电，哪些不容易导电？请同学们猜想一下。
生：我觉得在这些物品中，塑料直尺、橡皮笔杆和干木块是绝缘体。1元硬币、钥匙和不锈钢直尺是导体。
师：同学们，他的想法和你一样吗？如果想知道他的猜想是否正确，我们就需要进行验证。第三节课中，我们学习并制作了简单电路，同学们还记得吗？在简单电路里有电池、开关、小灯泡，我们用导线把它们连接在一起，就形成了一个闭合电路，合上开关，电灯就能发亮。你能开动小脑筋，思考一下怎样能把这个简单电路进行改进，用来测试其他物体是否能够导电吗？把你的想法画下来吧。
（一段时间后）
师：同学们，你们画好了吗？我们一起来看看这两位同学的设计。第一种是一个闭合电路，第二种这里是断开的，你觉得哪一种设计能够检测出物体是否导电呢？
生：我觉得第二种方法可以测试物体的导电性，因为第一种方法无法放置测试的物体。
师：接下来就请同学们和我一起来制作一个物体导电性能检测器。这是电池，这是开关、小灯泡。我们从电池的正极开始，先用一根导线连接电池的正极和小灯泡。再用一根导线连接电池的负极和开关。请注意，这时的开关是断开的状态。接下来我们分别用一根导线连接小灯泡的另一端和开关的另一端。合上开关，连接这两个导线。看，小灯泡亮了。这样我们就做成了一个检测器。检测器做好了，是不是我们就可以马上进行实验了呢？还不行，我们还需要填写一份实验方案。方案的内容有实验目的，也就是我们需要知道什么；测试材料，也就是我们要准备些什么；实验方法和实验记录。同学们，请你们思考一下，准备怎样填写这个实验方案呢？
（片刻后）
师：同学们想好了吗？我们来看一下这位同学是怎样填写的。实验目的：测试身边材料的导电性。测试材料有：橡皮、塑料笔杆、塑料直尺、1元硬币、不锈钢直尺、钥匙和干木块。实验方法：把待测材料接到检测器中，观察灯泡是否能够发亮。在实验的最后可不要忘记填写实验记录单哟。
在实验中要做好以下两点：一、在做检测之前，请先做好预测，并在相应的格子里画“√”；二、为了准确，每种材料都要测试三次后再记录检测结果。这是老师给大家准备的实验记录单，接下来就让老师和大家一起来做实验吧。在进行实验前有一个非常重要的步骤，那就是对检测器进行自检，我们把这两个导线连接在一块，看，小灯泡亮了，说明这个检测器完好。我们先来检测一下橡皮，在做实验前我们先要进行预测，我们预测橡皮不容易导电。
下面我们开始检测。第一次，小灯泡不亮；第二次，小灯泡没亮；第三次，小灯泡还是没亮。我们把测试的结果记录下来：第一次，小灯泡不亮；第二次，小灯泡不亮；第三次，小灯泡不亮。那么我们就可以得出检测的结果是橡皮不容易导电。接下来我们再来测试一下塑料直尺，我们预测塑料直尺不容易导电。我们来先进行自检，小灯泡亮了，说明检测器完好。第一次，小灯泡不亮；第二次，小灯泡不亮；第三次，小灯泡不亮。我们把检测的结果记录下来：第一次，小灯泡不亮；第二次，小灯泡不亮；第三次，小灯泡不亮。因此，我们可以得出塑料直尺的检测结果是不易导电。