师：同学们好，很高兴和大家开启今天的学习之旅。这节课我们将学习教科版小学科学五年级上册第三单元第一课。时间在流逝，每当翻看家里的相册或浏览电子照片，寻觅小时候的足迹，我们都会感慨，时间总在不经意间悄悄溜走。钟表上指针的跳动，就是时间的脚步。现在请同学们看大屏幕上的现代钟表，你们知道现在显示的是什么时间吗？
生：（同学们快速准确说出时间）
师：刚刚同学们都能利用钟表快速准确地确定时间。那么在钟表发明之前，没有任何计时工具的情况下，古代的人们是怎样计时并安排生活和劳作的呢？
生：（同学们纷纷发言，说出自己的想法）
师：大家知道的可真不少，那同学们知道最早人们是根据什么来计时的呢？
生：在远古时代，人们日出而作，日落而息，根据太阳的东升西落这一自然现象来确定时间，安排生活和劳作。
师：对，这就出现了最早的计时单位“天”。除了根据太阳的东升西落，我们一起来看看以前的人们还根据哪些自然现象来确定时间呢？
生：动物的迁徙，比如大雁南飞北归的时间；植物的生长周期，像黍子的播种与收割；夜晚可以根据星星和月亮位置的变化。
师：是的，在没有任何计时工具的时代，人们最早是通过长时间观察自然现象，发现一些规律，比如观察天空中太阳、月亮位置的变化，观察植物生长周期、动物的迁徙等等，然后慢慢形成经验，再利用这些经验来判定时间。但是利用这些自然规律判断时间存在着一定的问题，比如判断时间不准确，有时甚至无法判断。于是聪明的人类开始思考能否根据自然规律制作一种工具来计时呢？后来在人们不懈的努力下，他们利用最简单且最容易发现的自然规律，制作了计时工具，那就是利用太阳制造了日晷、圭表等计时工具。请同学们阅读课前收集来的日晷和圭表的相关资料，以小组为单位探讨日晷和圭表的结构以及计时的原理。
（小组讨论后）
师：老师请小组代表来和大家说一说。
生：（小组代表发言，介绍日晷和圭表的结构及计时原理）
师：同学们的课前收集资料非常丰富，在大家的共同努力下，我们寻找到了想要的答案。我们发现日晷是由晷面和晷针组成，它是根据阳光下影子方向的变化来判断时间。圭表是由圭和表组成，它是根据阳光下影子长短的变化来判断时间。利用太阳制作的日晷和圭表在计时会遇到哪些困难呢？
生：日晷和圭表在阴雨天和晚上无法计时，而且它们一般比较笨重，只能放在一个地方不动，计时也不能测量更准确更少的时间。
师：同学们考虑得很全面。为了解决这些问题，人们慢慢地改进计时工具，也出现了更多描述时间的词语，如一盏茶的时间、一炷香的时间等等。下面我们就来一起研究一炷香的时间，古人又是如何利用燃香来计时的呢？你们能说一说自己的想法吗？
生：香的长短一样，燃烧的速度可能一样，烧完一炷香的时间基本上是不变的。
师：我们一起来研究一下。同学们看老师都为大家准备了哪些材料？实验材料有香、记号笔、火柴、秒表、刻度尺等。我们该如何利用这些材料进行实验呢？请同学们进行探讨并回答。
生：（同学们讨论后回答实验方案）
师：同学们设计的方案很不错，通过同学们探讨讨论，我们最终确定实验的方案为：一、取一支香，分别在 1/4、1/2、3/4 处做上标记；二、燃香并记录香燃烧到每个标记的时间，并记录在实验记录单中；三、重复三次实验。注意实验过程中保持无风状态。为了更好地完成实验，同学们在动手实验前请观看老师课前为大家准备的一段视频。考虑到时间的关系，老师只取了一整支香的 4 厘米进行实验。同学们在做实验的时候用的是一整支香，请同学们认真观看。