师：同学们，大家好！今天我们一起学习第三课——滑轮、轮轴与齿轮。请仔细观察这幅图，看看图上有哪些人，他们在谈论什么事情。我们看，琪琪、妍妍、波波、冰冰看到一辆吊车，吊车能吊起很重的货物。琪琪说：“吊车为什么能轻轻松松地吊起重物呢？”彬彬也在思考，他问：“吊车上面的轮子到底起什么作用呢？”这节课我们就来研究轮子，探究轮子的秘密。
这里有三种奇特的轮子，请同学们仔细观察，看看这些轮子的外形有什么特点。相信同学们心中已有答案，我们一起来交流一下。轮子由大轮和小轮叠在一起，通常大轮是把手，带动小轮转轴转动，这种轮子我们称它为轮轴。轮子边缘带齿的，我们称它为齿轮。轮子边缘带有槽的，我们称它为滑轮。这是一个滑轮，它的边缘带有槽，我们可以把绳子绕过去放在槽里。下面我们重点来研究滑轮。
在生活中，滑轮的应用很广泛。吊车上有滑轮，塔吊上有滑轮，电梯上有滑轮，旗杆顶部也有滑轮。滑轮是一种简单机械，人们常使用滑轮吊起重物，那么滑轮是怎样吊起重物的呢？现在我们一起来做这个实验。老师提供的材料有绳子、滑轮、钩码、铁架台，用钩码代表重物。这种滑轮是实验室用的，上面的挂钩可以固定在支架上，下面的挂钩可以挂上重物。请同学们动脑筋想一想，可以怎样连接？有几种连接方法？相信同学们已经完成任务，你们想的连接方法和老师想的是不是一样呢？现在老师来演示一下。
首先将滑轮固定在支架上，在绳子两端分别系上两个环扣，方便使用。将绳子绕过滑轮，在绳子一端挂上钩码，用手拿住绳子另一端。我们看重物能够被吊起来，请同学们仔细观察，你有没有新发现？用手向下拉绳子，重物的位置有没有发生变化？
生：发生了变化，重物的位置由低处移到了高处。
师：滑轮的位置有没有发生变化呢？
生：滑轮的位置没有发生变化，它一直固定在支架上。
师：我们把固定在支架上不能移动的滑轮叫做定滑轮。再继续观察，有没有别的发现？我们把重物向上提升，重物是向哪个方向运动？
生：向上。
师：用手向下拉绳子是向哪个方向用力？
生：向下。
师：这说明了什么？
生：说明了定滑轮能改变用力方向。
师：除了定滑轮这种连接方法外，还有另外一种连接方法，老师来演示一下。把绳子一端固定在支架上，把绳子绕过滑轮，在滑轮上挂上重物，用手拿住绳子另一端，我们看重物也能够被吊起来。再仔细观察，有没有新发现？这个滑轮与定滑轮相比有什么不同？
生：它能随着重物上下移动。
师：我们把随着重物上下移动的滑轮叫做动滑轮。请同学们继续观察，有没有新发现？把重物向上提升，重物是向哪个方向运动？
生：向上。
师：用手向上拉绳子是向哪个方向用力？
生：也是向上。