师：同学们好，今天由我来带领大家一起学习二年级下册第四单元第三课——做个小温室。在当今时代，市场里的蔬菜水果种类繁多，琳琅满目，极大地满足了人们的日常需求。蔬菜和水果富含大量维生素、水分以及人体必需的微量元素，适当食用能让我们的身体更健康。同学们大都喜欢吃草莓，老师也特别爱吃，而且希望一年四季都能吃到。但是草莓通常夏季才成熟，这该怎么办呢？
生：（纷纷回答）蔬菜大棚！
师：很棒，看来同学们知识都很丰富。我们之所以能一年四季吃到草莓及其他反季节蔬菜水果，都得益于蔬菜大棚。那么这个神奇的蔬菜大棚究竟是什么样子的呢？接下来我们通过一段视频了解一下。请同学们在观看视频时思考两个问题：一、大棚的组成结构有哪些？二、大棚有什么样的功能？
（播放视频）
师：蔬菜大棚又称温室，它的出现让人们能吃到反季节蔬菜。蔬菜大棚一般用竹结构或钢结构做骨架，上面附上一层塑料膜，形成一个温室空间，就相当于植物的家。为什么有了蔬菜大棚，植物就会长得更好呢？
生：（思考后回答）因为大棚可以透光。
师：对，走进蔬菜大棚，里面很明亮。透过的阳光能帮助植物更好地进行光合作用。还有呢？
生：大棚能为植物遮风挡雨，还能保温。
师：非常好。我们现在室外温度是零下1摄氏度，而大棚里面是零上25度，覆盖的塑料薄膜让大棚能够保温。除此之外，蔬菜大棚里还有很多特殊装置，除了刚才看到的温度计，还有通风口、肥料灌溉装置以及卷帘等。不要小看卷帘，当室内温度过高时，放下卷帘，隔离阳光，大棚温度就不会继续升高了。有了蔬菜大棚，人们生活更方便，能吃到很多反季节蔬菜和水果。我们一起来听一下这两位同学的回答。
生1：大棚由竹结构或钢结构的骨架以及一层塑料膜组合形成。
生2：大棚的塑料薄膜可以透光，帮助植物更好地进行光合作用，同时也能为植物遮风避雨，起到防寒保温的作用，避免植物受到伤害。
师：这两位同学回答得很棒，语言清晰流畅。正因为大棚有这样特殊的结构，哪怕在寒冷冬天，也能让大棚里的蔬菜水果生长良好。其实蔬菜大棚只是温室的一种，温室种类很多，我们一起来了解一下。首先，根据温室的覆盖材料，可分为玻璃温室、薄膜温室、PC版温室；其次，根据温室的建筑结构，可分为单栋温室、单坡日光温室以及连栋温室；最后，根据温室的功能，可分为花卉栽培温室、树苗温室、养殖温室、蔬菜种植温室等等。虽然温室种类繁多，但功能大都大同小异，都能透光、防寒、保温。既然温室这么神奇，老师发起一个挑战，制作一个小温室，看看哪位小朋友做的既美观又实用，最后由全班同学选出最受欢迎的作品，授予作者“小小工程师”称号。相信同学们都热情满满。通过刚才视频介绍，同学们已了解温室由骨架以及透明的塑料薄膜或玻璃等材料组合形成。请同学们仔细想想，制作小温室过程中可以利用生活中哪些常见物体，又会选择哪些合适工具来帮忙制作呢？接下来我们听听这几位同学的回答。
生3：我可以用铁丝搭建小温室的骨架，用老虎钳把铁丝做成需要的形状。
生4：我会用一次性筷子和橡皮筋制作小温室的骨架，然后用双面胶将保鲜膜粘到骨架上，充当塑料薄膜。
生5：我打算用小木棒制作骨架，用尺子和剪刀裁剪出所需小木棍的长度，再用热熔枪把小木棍粘连起来，最后用透明胶布将透明塑料袋贴到骨架外侧。
师：同学们选择的材料和工具各不相同，老师为你们点赞。现在制作材料和工具都准备好了，接下来能直接搭建小温室吗？
生：不能，要先画设计图。
师：同学们说得对，画出设计图是工程师设计制作前至关重要的步骤。接下来请同学们设计小温室的形状，并用简笔画呈现出来。注意设计形状时不仅要考虑美观，还要考虑小温室是否稳固。
（同学们开始设计）
师：各位同学都设计出了自己的小温室形状，老师看到有三角形、四边形、圆弧顶型以及房屋型等等，设计都很清晰直观。对于这些设计，同学们觉得有没有不足的地方？有什么建议呢？下面我们以房屋型为例，听听这两位同学的建议。